录播系统在教育里有什么价值?

录播系统在教育行业内发展迅速，那么什么是录播?对于教育教学，录播系统有着什么样的价值呢?今天小编就为您一一解答。　　录播，顾名思义，就是录制和播出(网络直播点播)。录播的主要作用就是将老师的授课情景完整、忠实的录制出来，并通过信息化的手段，将录制的内容推送出去，使之成为可重复利用、可长期保存、可分享共享的教学资源。

而对于教育教学，录播系统的价值主要体现在以下几个方面：　　教育的间接均衡　　实现教育均衡，让每一个学生都有接受优质教学的权利，是十三五规划当中的重要目标。在当前的中国，教育不公、教育资源不均衡是非常迫切和现实的一个问题。

发达地区和欠发达地区的教育发展是天壤之别。

那么通过录播系统录制优质的教学资源，通过互联网手段，实现优质教学资源的不分地域、不分时间、不限对象的分享，让欠发达地区也能享受到发达地区的教学资源，让教学条件薄弱的学校也能享受到高质量的教学质量，这就等于间接的实现了教育均衡。　　优质教育资源的传承　　教育是百年大计，在长期的教学过程中，涌现了一大批教育家、特级教师、知名教师，他们为我国的教育事业付出了极大的努力和汗水，成就了千千万万的人才。这些老师的优质教学案例、教学手段、教学内容，都是教育的财富，理应通过录播系统录制下来，一代代传承下来，使之成为用之不竭的教学财富。

　　教学反思　　通过将老师自己的课程实时录制下来，可在事后观摩，或者邀请其他老师一块观摩，可以发现授课过程当中的不足和缺点，并在以后的授课过程中逐步提升自己的授课水平。

　　常态化录播系统学习　　“十三五”规划中，明确了全民学习、终生学习的目标。录播系统可以将课堂授课的情景忠实的录制下来，并上传至开放的学习平台，作为学生，不受时间、不受地域，可以随时随地的参与二次学习、多次学习，不断加深理解，提升把握知识的能力。　　另外，随着“互联网+”的话题的渗透，如何将信息化纳入自身业务流程中成为各个行业的共同课题，录播、录播教室、互联网直播以及点播应用与各行各业的结合，可以发挥出更大作用，如今，在包括智慧医疗、教育、会议室及酒店等行业，录播正成为“互联网+”的典型应用模式。

 

 

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虚拟演播系统是近年来随着计算机技术飞速发展和色键技术不断改进而出现的一种新的电视节目制作系统。在虚拟演播室系统中，摄像机的工作状态信息传送给图形工作站，计算机依此得到前景物体与摄像机之间的距离和相对位置，从而计算出虚拟场景最适宜的大小、位置，并按要求计算生成虚拟场景的三维模型。 现场视频采用色键原理，将主持人或演员置身于蓝色背景幕布前表演，然后利用切换台上的色键功能将主持人从蓝色背景中分离出来，实时地与计算机产生的三维模型完美无缺地集成在一起，构成一个现实中不存在的，但是在电视画面上却又起到演播室作用的那种假想的新的环境和气氛，最终得到把将实拍的人物与虚拟景物无缝地融合起来的画面。

 虚拟演播室的优势是显而易见的，从画面可以明显看出，电脑生成的背景与演员之间的融合简直是天衣无缝。虚拟演播室系统用软件来生成背景和道具，它可制作出实际不存在的或难以制作的场景，并可以在瞬间改变场景，可以制作出真实演播室无法实现的效果，其空间不受物理空间限制，摄像机可以以360゜旋转；还可以引人大量虚拟特殊环境与道具，因此可创作出更丰富、更吸引人的节目,使导演在很大程度上摆脱了时间、空间和道具制作方面的限制，获得了更大的创作的想象空间，能够以低廉的成本产生新奇的视觉效果。

 另外，由于场景的制作、修改、保存等都在计算机上进行，制作和更换电子布景快捷简便，节省了大量的人力、物力、财力，而且缩短了节目制作周期，提高演播室的利用率等等。虚拟演播室虽然具有诸多的优越性，但它由于价格昂贵，普及和推广有一定的难度。

 

 

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近年来，信息化设备已在全国、全省许多地区教育教学领域中普遍使用，当前，教育正处于改革发展的关键时期，也是教育信息化建设和发展的关键时期，积极引入新的课堂教学模式，真正实现新课改提出的以学生为中心的教学模式，是适应当前教育改革和发展的要求，也是教育信息化发展的趋势。

 为了促进教师的专业化成长，北京市四中利用学校先进的教学录播系统，积极推进“一师一优课，一课一名师”活动。为推进全校教育信息化的步伐，加大信息化环境建设力度，充分发挥“录播系统”新媒体新技术在教学中的广泛应用，促进教师教学方法和教学方式的转变， 2017年5月18日下午，北京市四中学电教室组织全体教师进行了录播教室操作培训。录播教室的安装技术人员受邀主持了这次培训活动，培训从整个课堂录播系统的开启，到操作规范，应用以及到录播教室的维护、保养等让老师们了解到了录播系统的强大的功能，教师们也提出了自己心中的疑惑，安装技术人员均进行了耐心细致的解答。

学校教科室根据2017年度“一师一优课，一课一名师”活动的要求，结合本校“本周我主讲” 活动进行了详细的安排，教科室要求每位教师能够根据自己所带学科的特点，能够科学合理地利用多媒体课件辅助教学，要求每人精心准备一节课进行录制。同时，听课的老师坐在主控中心参与听课，不干扰录播系统录制，也能边听边评。