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微课程是什么
微课程指的是以一个内容简短、主题明确的视频方式来集中说明一个问题或核心内容的小课程，最终实现在线学习或移动学习的实际教学内容。微课程的精髓是微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题。
如今互联网上的信息特征就是驳杂无规律、文档书籍论文排放杂乱无章，这让很多想通过互联网学习的人感到迷茫，不知从何处入手。
而微课程以其内容较少、播放时长较短，但是精确度高、集中在一个点上、少而精、针对性强这些优势在网络中脱颖而出，一个小片段就解决一个问题一个知识点，这无疑给很多求学者带来了福音。而且，微课程由于短小精悍、传输便捷、成本较低、学习形式多样、随时播放学习，同时也利于教师之间互相的学习交流与启发等特点，也成为各院校未来的一种新型的教育方式。
微课程的制作方法简单，只要基于特定的教学内容和教学对象，精心设计想要的授课内容，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性的讲解，制成一段音频或视频即可。不同课程的老师均可以结合自身的实际情况，经过精心设计，将动画、视频、网页、PPT、教学设计、习题、图片等元素融入到微课程之中，最终制作成各种精美的微课。
微课程的出现与发展有助于促进信息技术与教育教学的深度融合，有利于实现教学方式、学习方式的新突破，更好的推动现代远程教育的发展。未来，微课程定会携带着它的种种优势进入人们的学习环境中，定会风靡整个互联网和教育行业。
延伸阅读:惠州市百名老师观摩学习微课程教学法
随着微博、微信、微电影等的推广普及，微事件受到了大家疯狂的追捧。
而在教育领域，微课程也成了众多教师用来教学的一种主要手段，越来越多的学校开始启用微课程教学法，引领学生走进教育微时代。这不，惠州市教育局和学校就开始探索微课程教学模式，把其他城市院校的成功经验运用到自己学校的教育改革上，近几日就组织了各县区教研员以及学校教师等百多名人员到北京观摩学习微课程教学法。说到这里就来先简单介绍下微课程教学法，这是一种全新的教学方式，教师事先利用软件将自己对课本新知识的讲解画面录制下来，制作成微视频课件放在校园网上，学生可以利用课后或者在家的时间通过网络进行观看学习这些知识。
既能培养学生的自学能力，课堂上老师也能空出更多的时间来回答学生学习过程中的疑问，并可以教学生如何更好的应用这些知识。微课程是短小精悍的，每个微视频时间都不足十分钟，并且都是针对某一个具体的内容或者知识点，学生很容易就能掌握视频内讲解的内容，并且微课程的制作方法也很简单，各科教师很容易就能制作出精美的微课程，所以，微课程现在在教育领域越来越受欢迎。此次，在北京举办的全国中小学微课程教学法实践指导专场上，听取了包括上海师范大学博士生导师、教育技术系主任黎加厚教授《翻转课堂与微课程设计》在内的诸多业界知名人士的报告和指导。
此次研讨会上，众多与会教师体会到了更新的教学理念，开阔了视野，增强了教学信心。惠州市某校校长更是坚定了本校推广实行微课程教学的信念，认为在目前信息技术应用浪潮中，微课程是多媒体技术和高效课堂的最佳结合，甚至在尝试将微课程引进到高三毕业班中，让高考备考更加高效更加轻松。
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没有黑板、粉笔，只有一个大电子屏，老师用手轻轻一点，教学内容就以图文并茂、声像结合的形式展现在学生的眼前。没了传统课堂的风格，教育教学“数字化”的智慧感迎面扑来。
没了传统课堂的风格，教育教学“数字化”的智慧感迎面扑来。自从录播系统进入校园以后，我们现在的课堂上已经完全焕然一新了。 学校数字化学习中心建设，都是在各校的录播教室上叠加的，可以更好地实现物理空间互补，拓展功能。
目前全国大部分学校都开始安装录播系统，可实现自动录课、视频会议、同步互动等功能。“在教室一前一后两个摄像头，能自动识别跟踪老师，以及发言的学生，教室各个角落都有拾音话筒，实时录音。
” 录播系统中心与录播教室的无缝对接，既能实现教学全过程的录制，也可以让师生互动起来，不必拘泥于讲台授课，教学课堂更加开放灵活。很多老师对“数字化学习中心+录播室”的使用效率深有体会，“多样的平台，能让师生充分体验到信息技术的方便和快捷，希望能成为课堂教学的新常态。” 录播系统的建成使用，为学校的“微课”“慕课”“精品课”等的录制提供了保证，也将极大地促进学校教育教学改革，对实施有效教学监测、实现教育资源共享、打造高效课堂、促进教师专业成长等都具有重要意义。
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