优秀导播需要掌握的艺术能力与技术能力都有什么?

一个优秀导播需要掌握的艺术能力与技术能力都有什么?今天导播切换台小编为您介绍一下。

　　电视是以图像和声音为基本构成元素的艺术形式，由其独特的表现形式。

其导播跨越了节目创作艺术与技术的双重领域。

电视制作对于导播的能力要求非常高，其主要体现在三个主要的动作之中，机位设置、调机和切换上。本文以实际节目录制为例，从机位设置，调机与切换三个动作重复分析了电视制作导播的艺术和技术能力。　　导播的艺术　　电视导演中导播这一名词来自于广播节目的制作中，当然在电视制作中使用不是非常的贴切，但可以把多个寻道的制作同单机拍摄然后进行后期编辑的电视剧、新闻等电视节目的导演有效区分，这就是其好处所在。

导播在电视制作中的另外一个含义就体现在这个“播”上。可以将拍摄和编辑合二为一，该过程可以有效的节约时间和人力。

由此可见，研究电视制作的导播艺术是对于提高实际的电视制作水平具有非常重要的意义。

因此，本文以实际节目录制为例，从机位设置，调机与切换三个动作重复分析了电视制作导播的艺术和技术能力。　　1、机位设置艺术的选择　　机位设置是导播在进行电视制作过程中首先要把好的第一关，机位设置不能很好的进行选择，后期的工作就无法进行。

以此，必须首先进行合理的机位设置。

首先我们必须搞清楚机位设置的作用，它的作用首先在于能够解决好从哪里看，往哪里看的问题。例如：在一次大型歌舞演唱会的制作过程中，必须进行摄像机机位的设置工作，倘若是12个讯道的制作，就必须在会场各个重要观察点设置12台摄像机，以此来提供信号供导播选择。

另外，它的作用还在于能够有效体现节目的制作目的和观众期待。

比如，在演唱会节目中，如果想展现艺术美，必须从会场的各个角度，各个高度等来观察演员。　　机位设置还要受到环境的影响，这就要求在机位设置的时候一定要综合考虑舞台和观众区的相对位置，周围建筑的特点等等相关的环境。

将这些环境综合的考虑进去，选择的位置才能有身临其境的感觉，才能全方位的进行取景。另外，多个机位的情况，一定要考虑机位之间的相互关系，为此导播最好能画出机位的位置图。　　另外，导播在制作设计前一定要做到顾及好各个岗位，每个岗位的人员一定要统一制作理念，树立全局观念，所有相关人员共同合作，做到最好。

　　2、调机的设计　　在电视制作过程中，导播根据分镜头剧本的要求，把摄像头的画面调度到最适合编辑的样式，这个过程就叫做调机。

通过定义我们可以能够清晰的了解到，调机所做的就是解决如何看的问题。要想将调机工作做好，必须要求导播和摄像师有效的配合。

在这个过程中，摄像师可以按照要求自行就行调机镜头，而导播就可以更加的关注控制工作了，这样就会有更好的效果。

需要注意的是，调机计划可以和机位设置一样，在开播前来进行制定，比如人物从左侧出画，然后从右侧人画，就是使用两台位置相近的摄像机向右接力摇动达到的效果，如果不是事先约定，很难在实拍时通过口令实现。

为此，要想成为优秀的导播，必须平时多进行努力，平时多准备小型调机组合，以方便运用到实拍过程中。　　在电视制作调机过程中，规范的技术语言是必须的，导播必须做到这一点。因为有效的调机术语不但可以得到理想的画面，而且可以有效的节约时间。

调机的过程一定要注意两点：第一，符合画面的构图美感;第二，充分考虑编辑的流畅。

只有这样，才能有效地扑捉观众的表情，达到良好的效果。

　　调动中的机位切换，PGM的监看，信号的切出是调机过程中必须要注意的事项。在预监中导播跨越准备将要切出的信号，调动镜头。

当在电视制作过程中，遇到突发事件，防止遗漏重要信息则是调机的最主要任务。这就要求导播必须具有较好的时间把握能力。　　3、切换的控制　　所谓切换就是指导播在多个讯道的制作过程中对摄像信号进行即时编辑的操作。

解决如何连续看的问题是切换的主要目的。例如，叙述型的节目导播在切换中就是以事件发生发展的经过为主要线索来组织画面的，而表现型的节目导播主要是以情绪和气氛的微妙变化为线索来组织画面的。　　节奏的控制是切换过程中必须要注意的。

比如在演唱会节目中，切换可以出现在每句歌词后，也可在每次强拍后，这就要根据演唱歌曲的节奏来确定。同时，切点的选择也是非常重要的，切点进行选择时要符合剪辑的一般规律，保证信息足量而不要冗余。

同时，切换也是一个编辑的过程。比如在演唱会节目中，切换可以引导观众去领会，去关注强化的画面。通过对观众视觉和听觉的刺激，达到现场美感高度的要求。

　　另外，切换不要一味炫耀技巧。高级的切换台都有十分丰富的特技效果，用的恰如其分会给制作出的节目加分，反之效果就受到影响。比如：“叠化”效果在抒情歌曲缓慢的节奏中运用可以给人细腻的气氛再现，如果把快节奏的歌或是劲舞配上柔情似水的“叠化”，则互相矛盾。

 

 

延伸阅读:录播教室的三分屏课件介绍

利用录播教室可以实现教学课堂的三分屏课件录制，有效的提高了学生观看视频时的学习效果。什么是三分屏课件？三分屏课件就是把教师讲课的画面、教学课件、学生听课的画面等视频情况一起拍摄录制下来，然后生成常用的视频格式文件，通过互联网技术在学校的校园网上进行播放，供学生进行点播收看学习。三分屏课件一般展示三个部分的镜头：教师讲课的镜头、电子教学课件（如PPT、网页、动画等）、本节课程的提纲。

由于校园内制作的视频课件都是放在校园网站上供学生自主的进行点击观看学习，在没有教师从旁指导的情况下，三分屏课件同时展示老师教学的场景、课程概要以及所讲解的教学课件这种教学形式更接近现场教学，能够让学生更好的了解到所要学习的内容，更好的进行课程的听讲学习，更快的掌握本节的知识点。

正因为如此，三分屏课件自出现以来，普遍受到各院校、培训机构、教育行业的欢迎，成为网络自主学习、在线远程教育、异地培训的首要选择。

三分屏课件的录制周期很短，教师随时都可以进行录制，即讲即录，录制完成即可放在学校的校园网上进行播放收看，极短的录制流程让学校更好的丰富教学资源；只需要有网络连接即可随时访问收看录制好的三分屏课件，不受时间地点的限制，并且学习者可以进行反复的收看，更好的帮助学生学习掌握课程知识；三分屏课件的录制质量取决于教师的授课水平，所以只需有一定教学经验的授课老师进行三分屏课件的录制就能制作精美的视频课件。目前市场上支持三分屏课件录制的技术和产品很多，如普通的制作软件，简单快捷。然而现在使用更多的则是一些全自动录播系统，全自动录播系统相比于普通的制作软件优势在于不仅能够快速高效的录制三分屏课件，而且还能实现对录制课堂的实时直播，让学生能够在收看直播的同时还可以和教师进行教学互动。

 

 

阅读本文的人还阅读了:录播教室将距离拉近，同听同评一节课

“同学们，你们要知道，按照飞机的速度，从东海之滨到帕米尔高原，需要4个小时才能到，而航天飞机呢，只需要7分钟……”近日，在官渡区2016年小学、幼儿园“教坛新秀”优质课展示，民航路小学教师杨东凡，在关上实验学校的录播教室里给全区小学语文教师做优质课展示。  教师们足不出户就能听到优秀老师的课堂，这究竟是如何实现的呢？ 教师有了“千里眼”与“顺风耳” 与以往不同的是，此次优质课展示，录播教室没有一个旁听教师，而教室10余个摄像头及设置在教室天花板上的拾音器，将优质课的画面与声音实时传递到官渡区各个学校视频会议室内，控制中心工作人员无缝切换教师上课场景及课件展示，动态追踪课堂知识重点，让远在其他学校的听课教师能身临其境。 接着，来自双桥中心学校的傅苑老师为孩子们上了一堂《雾凇》，精美的课件制作及课堂情景的创设，不仅让学生们体验了一堂精彩绝伦的优质课，还为全区小学语文教师分享了一堂颇具教学功底与教学技巧的课程。

 教师讲得尽兴、孩子们听得开心。

“录播教室实现了将课堂画面及声音的全捕捉，教室里没有旁听教师，学生全神贯注听课的同时，也有利于教师的课堂发挥。”官渡区教师进修学校校长李碧松介绍，学校录播教室系统投入使用后，校内优秀教师课堂可让全区教师共享，对于教师之间磨课成长起到了重要推动作用。 “坐在视频会议室里听课，与在现场听课没有什么区别，视频中的课件展示与课堂重点的画面跟踪，还有利于提高听课质量。

”远在另一所学校视频会议室中听课的老师们表示，录播教室系统节省了人力物力，还节省了老师们的时间。 将建立阅卷和数据分析库 “通过信息化手段，传统优质课堂突破了校域局限，实现全区优质教育资源共享。”官渡区教育局副局长魏泽明说，此次官渡区小学、幼儿园“教坛新秀”评选结果出来后，第一时间便利用信息化平台进行了优质课展示，涉及音乐美术、数学、语文、英语、幼儿园五大类，对全区五类科目教师进行了一次统一培训，也是第一时间将青年教师的智力成果转化成为教育资源，展现在其他教师面前进行观摩学习。

该平台将实现录播功能，即教师在上课时进行录像，课后可点击自己上课的视频，找出课堂的不足，进而完善教学。这是官渡区教育局搭建督导平台，加强基础教育课程改革的统筹和指导，聚焦课堂教学，建立以学生为本、以学定教的新型课堂，通过教学观摩、课堂反思、专家点评、引领交流、经验共享等方式促进学校提高课堂教学有效性。

据介绍，官渡区教育局近年来投入资金1.46亿元，建成教育信息平台，实现教育信息资源互通共享，教师可以在本校观摩其他学校教师的课堂教学，校长亦可在办公室看到全校教师的课堂教学及校园情况。 该平台还将借助信息中心资源进行基于网络条件的阅卷和数据分析评价工作，建立阅卷结果数据库，为提高教学质量提供教学建议和教学策略，发挥教科研在教学评价中的作用，促进信息技术与教育教学及管理的深度融合，提高教育教学质量。