全自动录播系统的三种操控方式

全自动录播系统进入教育市场已经有不短的时间了，这段时间内，用户在使用过程中不断根据系统的缺陷给出有价值的改进建议、提出新的功能建设需求，全自动录播系统得到了进一步的提高，一键化控制整套系统的开启和关闭、跟踪系统的越加智能化、触摸式的手动操作等等。全自动录播系统在这种环境下得到飞速的发展和推广，现在在国内众多院校、培训等教育机构都能看到全自动录播系统的身影。

下面我们就来介绍一下全自动录播系统的全自动、手动、手自动一体的操控方式。

全自动操控方式：顾名思义，全自动录播系统的录制操控是全自动化的，学校可以根据该录播教室的上课课程表进行设置，全自动录播系统就会对有录制需求的课程进行全程自动化的录制。教师走进教室只需如往常那般正常的进行授课，摄像机的跟踪定位系统、机位的切换系统、课件的录制系统、视频文件的发布系统等等诸多模块都会自动的进行工作，对教师、学生跟踪定位摄像，画面的实时无缝切换，并且把录制的视频课件自动化的发布到学校的教育网站上。

智能化的录制模式，让教师无需经过专业培训，就能灵活的使用全自动录播系统课件的录制。手动操控方式：除了目前先进的全自动录制模式外，整套系统还具备传统的手动控制，使用者可以根据场合需要或者自身的需要，利用鼠标、键盘、导播控制台进行手动控制整套系统的运行，实现更好的录制效果。

使用者也能在全自动录制和手动录制两种模式中自由的切换。手自动一体化操控方式：还可以根据自己的需要进行全自动/手动一体化的操控，选择部分模式的自动化操作，如可以对摄像机的跟踪拍摄进行自动化操作，而画面切换的导播方面可以自己手动控制，实现在最适合的时候进行画面切换，保证画面间的衔接完美流畅。全自动录播系统不仅在系统控制方面做到人性化，在很多方面都尽量的满足用户的操作习惯，让全自动录播系统在教育教学活动能够起到更大的作用。

 

 

延伸阅读:录播系统与教育教学深度融合，实现教育均衡与公平

为加快推进粤东西北地区基础教育教育现代化进程，推进信息技术与教育教学深度融合，以教育信息化破解区域间差异，实现教育均衡与公平，12月27日，广东省教育厅召开了全省推进粤东西北地区基础教育信息化工作现场会。同期，由广东省教育厅推动，广东省教育技术中心主办的2016粤东西北地区教育信息化录播系统及专递课堂解决方案。  广东省副省长强调，要重点抓好补齐教育信息化基础设施短板、提高教育信息化应用能力、提高教育信息化“精准扶贫”水平、推进优质数字教育资源共建共享共用、加强师资和专业技术人员队伍建设等五个方面具体工作，建设与广东教育现代化相适应的教育信息化体系，促进粤东西北地区加快实现教育现代化。

  文香科技作为多年深耕教育信息化的企业，在推进优质教育资源建设、共享和应用上有强大的技术基础、完整的录播系统解决方案以及坚实的用户基础。将优质教学地区的教学课堂，专递到教育资源相对薄弱的地区，在促进教育资源均衡与共享，促进教育信息化发展上有重要作用。  专递课堂特点  。

1、以学校和教学点为单位，进行学校间课堂的专递。  

2、全过程实时互动，涵盖课前、课中、课后。  

3、提供了以区域为单位的集体备课、网络说课等网络教研方式，帮助教师更好的备课，促进教师成长。  

4、资源回传至联校空间，通过最直观、详尽的数据分析，实时为师生提供服务。  

5、地图式资源导航，直观了解所属区域的专递课堂开课情况。  以案为例，助力教育均衡发展  以湖南省为例，2015年湖南省教育厅组织实施“省教育信息化创新应用十百千万工程”，计划建设1000所“校级合作紧密，共享资源丰富，教学互助深入，带动成效明显”的中小学网络联校。

在此背景下长沙市加快推进“三通工程”，并正式启动了中小学“网络联校”的试点工作。“网络联校”项目依托教育城域网和互联网建立的网络联校平台，将城区优质教育资源覆盖到农村偏远学校，实现城乡统一开课，适时网络督导和数据统计。在这其中，录播系统及专递课堂方案为其提供了关键的技术支持。

  通过这种网络联校的方式，现在孩子们在教室里足不出户就能享受到城里专业老师讲课，还能与其他学校的同学一起提问，回答老师的问题。一校带多校，多校共上一堂课的形式，让偏远山区的孩子们也能享受到城里学生一样的优质教育。  本次展会，是广东省为促进全省教育信息化发展召开的大盛会，选择在偏远的山区学校展示，意味着将更重视偏远地区教育信息化发展，促进教育均衡与公平发展。在未来，期待专递课堂应用在更多地区的大规模普及，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育!。

 

 

阅读本文的人还阅读了:在教育行业录播存在的价值是什么？

对于教育教学，录播系统有着什么样的价值呢?　　录播，顾名思义，就是录制和播出(网络直播点播)。

录播的主要作用就是将老师的授课情景完整、忠实的录制出来，并通过信息化的手段，将录制的内容推送出去，使之成为可重复利用、可长期保存、可分享共享的教学资源。

而对于教育教学，录播系统的价值主要体现在以下几个方面：　　教育的间接均衡　　实现教育均衡，让每一个学生都有接受优质教学的权利，是十三五规划当中的重要目标。

在当前的中国，教育不公、教育资源不均衡是非常迫切和现实的一个问题。发达地区和欠发达地区的教育发展是天壤之别。

那么通过录播系统录制优质的教学资源，通过互联网手段，实现优质教学资源的不分地域、不分时间、不限对象的分享，让欠发达地区也能享受到发达地区的教学资源，让教学条件薄弱的学校也能享受到高质量的教学质量，这就等于间接的实现了教育均衡。　　优质教育资源的传承　　教育是百年大计，在长期的教学过程中，涌现了一大批教育家、特级教师、知名教师，他们为我国的教育事业付出了极大的努力和汗水，成就了千千万万的人才。这些老师的优质教学案例、教学手段、教学内容，都是教育的财富，理应通过录播系统录制下来，一代代传承下来，使之成为用之不竭的教学财富。

　　教学反思　　通过将老师自己的课程实时录制下来，可在事后观摩，或者邀请其他老师一块观摩，可以发现授课过程当中的不足和缺点，并在以后的授课过程中逐步提升自己的授课水平。　　常态化录播系统学习　　“十三五”规划中，明确了全民学习、终生学习的目标。录播系统可以将课堂授课的情景忠实的录制下来，并上传至开放的学习平台，作为学生，不受时间、不受地域，可以随时随地的参与二次学习、多次学习，不断加深理解，提升把握知识的能力。

　　另外，随着“互联网+”的话题的渗透，如何将信息化纳入自身业务流程中成为各个行业的共同课题，录播、录播教室、互联网直播以及点播应用与各行各业的结合，可以发挥出更大作用，如今，在包括智慧医疗、教育、会议室及酒店等行业，录播正成为“互联网+”的典型应用模式。