学校如何进行数字化校园的建设

校园文化应渗透进学校的一切活动之中，因此，院校应围绕学校的环境、管理、科研、教学、生活等方方面面进行数字化校园文化的建设，其建设内容主要包括在建设完善的文化平台、提升学校师生的信息化素养方面。

建设完善的文化平台：首先对校园内的布线系统、网络系统、数据库系统等设施的硬件部分的建设，其次是对软件、系统方面的搭建，如学校的办公自动化、网络图书馆、校园网、网络教学系统、录播系统、科研教研管理系统，以及学生管理、活动管理、生活设施管理，系统安全、信息安全、监控系统等等。完善的校园文化平台的建设，能够让学生更好的通过各部分的系统进行交流、学习、生活等方面的管理和应用。提升学校师生的信息化素养：数字化校园文化的建设主要是服务于学校的教学，关键在于提升教师的教学、科研水平，学生的学习能力。

对教师的培养主要体现在改变教师的教学模式、思维方式，以及培养教师和学生家长的沟通技巧等方面；对学生的培养主要体现在提升学生的自主学习能力、思维创新能力、信息的分析和应用技巧，以及加强学生的道德文化的建设，利用数字化信息技术，加强学生的信息化素养。数字化校园的文化建设是教育信息化发展过程中的必然趋势，数字化校园的建设应成为院校目前的现代化信息建设的主要项目，只有建设符合学校自身校园文化以及校园特色的数字化校园，才能更好的为学校的管理、教师的教课、学生的学习服务，才能更好的实现教育信息化的目标。

 

 

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1月10日，历时2个月的施工、安装和调试，广西大学行健文理学院高清互动录播教室已完成全部工程。  高清互动录播教室占地面积76平方米，拥有60个座位，配置了录制直播处理系统、导播应用系统、跟踪管理系统和视频资源管理系统等全套智慧教学互动录播系统，一套移动式智能信息采集系统和便携式导播设备，一台84寸智能一体机、空调配备等，互动录播教室具备互动录播与编辑、自动跟踪定位、场景切换和网络直播点播等功能，在网络互动教学、教师技能培训、远程视频会议、视频公开课、微课和慕课制作中有广泛用途，为提高广西大学行健文理学院教师教学质量提供便利。  高清互动录播教室将改变原有的课程录制模式，该系统面向精品课程建设、微格教学建设等重要教学环节，在满足教学常态化的前提下，能多角度记录整个课堂的教学过程，轻松实现教师授课、板书、PPT课件、师生互动等多路视音频信号的自动跟踪、切换、录制和直播功能，并最终将这些声音和画面形成具有极高的再利用价值的视音频课件，以供广大师生及教研管理者课后点播观研、网上共享。

  高清互动录播教室的建成使用，为广西大学行健文理学院 “微课”“慕课”“精品课”等的录制提供了保证，也将极大地促进学院教育教学改革，对实施有效教学监测、实现教育资源共享、打造高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。

 

 

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随着信息技术和网络技术的发展，校园电视台得到广大院校的认可，随着校园电视台技术的完善与推广，越来越多的院校建立起属于自己的校园电视台。而虚拟演播室的建设是整个数字化校园电视台的核心部分，虚拟演播室就是将计算机制作的虚拟三维场景和摄像机现场拍摄的人物图像进行实时的无缝合成，获得完美的观赏效果。

在整个虚拟演播室的建设过程中，虚拟演播室灯光效果又是重中之重。

虚拟演播室灯光的布置是虚拟演播室的关键技术，要注意到灯具要求、布光要求、布光顺序等方面。灯具要求：虚拟演播室灯光系统是建立在三基色柔光灯的基础上的，三基色柔光灯的光照特点表现为发光均匀、阴影小、发热少、色温恒定均匀等，所以由三基色柔光灯照射的场景显得更加的自然逼真，得到更好的拍摄效果以及观看效果。

布光选择：由于在虚拟演播室内人物经常会走动，所以对于动态场景和静态场景的布光要求不同，静态场景的布光只需在一定点进行布光，就能满足人物很好的照射效果；而动态的场景，就必须对活动区域进行范围性的布光，来达到整体优秀的照射效果；由于虚拟演播室的背景是计算机设计出的虚拟场景，所以虚拟演播室中一般采用蓝箱背景以便后期的抠像效果，而在灯光反射的情况下，蓝箱中的蓝色容易让人物的边缘部分变色，因此在进行布光的时候还需要添加侧面的灯光照射以消除蓝箱中蓝色对人物的影响。布光顺序：由于三基色柔光灯的照射面积较大，布好前景光后，也会有一部分的光照射在蓝箱上，只需在对蓝箱进行光照补充，就能实现很好的照射效果，所以一般虚拟演播室布光，先布前景光，再布蓝箱光，这样就能实现优秀的照射效果以及后期的抠蓝合成效果。虚拟演播室灯光效果直接影响人物的前景拍摄效果、以及后期的虚拟场景合成效果，所以虚拟演播室灯光的布置在整个建设过程都尤为重要，只有遵守布光的原则，才能实现完美的拍摄效果以及观看效果。