医疗手术示教系统案例分享

一、 项目背景： 武汉大学 HOPE 护理学院是由武汉大学与美国世界健康基金会（Project HOPE）携手共建的一所护理专业办学机构，学院拥有一支由国内、外护理专家、教授组成的优秀师资队伍，是未来临床护理人才、疾病控制、监测检验与科研人才的摇篮。2009 年，学院再次成功申请到了美国联合开发署（USAID）的美国海外学校和医院（ASHA）的第二期项目，用于建设“HOPE护理学院模拟实验和研究中心”，该项目包括从美国进口的3G 模拟人、心脏模拟人等模拟教学设施，并部署了 15 间高清手术示教系统，设备配备堪称国内一流。 

二、 公司介绍：文香信息技术有限公司作为国内一流的高清手术示教产品厂商，有幸参与了本次 ASHA 二期项目，为学院提供了专业的产品。

在与学院的合作过程中，我们对如何更好地服务于医科院校有了更深的理解，可谓受益良多。

文香是一家专注于高品质数字音视频录播技术研发的公司，致力为行业客户提供灵活的高清视频录播解决方案。

公司创始人之一王伟博士曾就职于 SONY 设立在美国的音视频研究机构，长期从事高端音视频产品的研究及应用。核心研发团队来自华为、朗讯等知名通讯企业，拥有丰富的产品设计经验。公司产品在教育、会议、医疗、法院、轨道交通、军队、银行等领域得到广泛应用。

文香在国内各大区域设有分支机构，致力于为客户提供快速良好的技术支持及售后服务。

三、用户需求及解决办法： “模拟人教室和观摩教室的师生可面对面流畅沟通，不要 有明显的延迟等待。

”——用户要求 延时小于2 0 0 m s，真正达到音视频瞬时传送，无卡顿， 低延迟，无需等待；  “录下的高清课件可直接通过ipad点播，学生可利用  WiFi 随时随地学习。”——用户要求  录制课件符合ISO-14496/12国际标准的MP4 格式， 可 利用i p a d，android 平板点播观看， 学习可以更轻松， 更有效。

  “麦克风最好隐蔽安装在天花板上，老师身上不要有任何束缚。

”——用户要求 采用进口高档纯白色麦克风， 音质清晰，配合D S P 降噪音频处理器， 精确还原最细微的现场声音， 交互从此变得更加清晰； “学员必须可以远程观察静脉注射过程的细节，针管和血管也应该清晰可见。”——用户要求 文香高清手术示教系统采用1 0 8 0 P F U L L H D 广播级高分辨率画质，色彩逼真通透，远程示教室可观察到任何一个细微操作，并能通过课后点播反复观摩学习； “心电图、教学PPT，手术视频、全景视频同屏显示，操作员可以根据授课内容任意切换主画面。”——用户要求 采用纯硬件高清画面拼接器，支持单画面切换、画中画、多画面分割多种输出模式，操作简便，无需专业知识即可出色完成导播任务， 真实反映授课意图； “稳定可靠当然是重中之重。

” ——用户要求  纯硬件设计， 单台设备功耗< 1 0 W ， 可7 x 2 4 小时连续工作，稳定压倒一切。

 

 

延伸阅读:学校录播教室日常使用管理制度 录播教室使用规章制度

录播教室装备仪器设备精度高，价格昂贵，操作复杂，环境要求高。为了保证录播室资产设备安全，合理高效使用录播室资源，保证教育教学工作的顺利运行，需制定录播室相关使用管理制度，使用规章制度。

1、录播系统是学校录制课堂教学实况及专家讲座的专用教室，一般不得用于其它各类活动。录播教室原则上不借用，外单位人员、其他部门人员参观、使用，须经学校校长室同意。

2、录播室确定专人负责，经常进行维护保养，保持设备设施的完好无损，为教育教学服务。除管理人员外，可另选一名责任心强，品质优秀的学生(副管理员)配合多媒体讲桌钥匙及多媒体设备。  

3、其它人员未经管理人员许可，不得使用教室里的多媒体设备。设备使用者在使用前一天下午或当天早晨通知管理员做好使用前准备。

4、未参加过多媒体录播教室使用培训的相关人员应积极向使用熟练的管理员请教，并认真阅读各仪器设备的说明书和控制操作说明，提前熟悉多媒体设备的使用;在每次使用前认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员处理。 

5、设备使用者应及时登记，要做好日常使用记录。并严格按仪器设备的操作规范操作;时刻注意仪器设备运转情况，一旦有故障应立即报告管理人员处理，并详细说明出现故障的原因及现象，如果因为误操作造成的损失由设备使用者进行赔偿。    

6、不准擅自改动仪器设备的连接线，不准擅自移动或拆卸任何仪器设备，不准擅自把仪器设备拿出室外使用。未经管理人员允许其他人员一律不得私自开启主机箱，不得重新安装系统及其它软件。

7、使用人及学生要爱护录播室设施，未经许可,不得随意按压各种开关，禁止学生到主控制台上进行任何操作。对不遵守管理办法造成录播设备损坏的个人，要按价赔偿，情节严重的要加倍处罚，并追究相应的责任。  

8、学生进入录播室时，需自觉维护设备设施的完好，保持录播教室环境卫生，禁止吸烟、吃零食。

9、使用完后，要将设备还原，做到谁使用谁负责。人走关机(正常关机)、关灯、关门，将多媒体设备按操作规范整理好、锁好。录播室管理员负责设备的日常维护与管理工作，保证教学的正常进行。

  上述就是学校录播教室的日常使用管理制度，学校可参考上述制度，自己整理或截取部分文字，作为自己学校录播教室的日常管理制度。复制或转载，请保留原文地址：309。

 

 

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一、录播系统建设的背景 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）指出“信息技术对教育改革发展具有革命性影响”。

在当前“十三五”期间，我国教育信息化要围绕坚持促进信息技术与教育教学的深度融合这一核心理念，坚持应用驱动，机制创新两个方针的基本思路。你可能感兴趣的录播系统知识： 三大录播系统助力现代化教育信息化发展教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。

“十三五”时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

教育部杜占元副部长发表讲话，提出三点要求，一是加快推动优质资源班班通，实施专递课堂，名师课堂和名校网络课堂，建立“一校带多点，一校带多校”模式；第二，利用信息技术探索教师协同备课和网络研修模式，普遍提升教师课堂教学质量，开展“一师一优课，一课一名师”活动；第三，利用信息技术探索新的教学模式和学习方式，大力推进网络学习空间建设与应用，助力减轻学生学业负担。

 国务院刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上讲话，强调了提升教育信息化促进教育公平、提高教育质量的能力。通过“专递课堂”，大力推广“一校带多校”的教学教研组织模式，既要提高教学点和薄弱学校的开课率，更要重视提高教育教学质量。通过“名师课堂”，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，提升广大教师的教学能力和水平。

通过“名校网络课堂”，鼓励名校带动薄弱学校，使优质教育资源得到共享。原则上所有教师都应利用信息技术改进教学方法、创新教学模式，推进课堂信息化教学全面普及。

二、高清录播教室、校级及区级资源云平台建设的作用 

1、 建立校本资源库、区本资源库：利用录播教室在校级校本课程的实施和各级各类精品课、研究课、优质课等课程逐步推行教学全过程的视频录制，建立教育教学资源库。逐步提高各个学校的网络教学建设和教学质量。 

2、 教师开展新型校本、区本研修：录播教室推动了校本和区本资源库建设，利用教学资源库展开校本、区本教研，通过录播系统，授课老师在课后即能通过网站平台看到当堂课的录像资料，在当前互联网特别是移动互联网的带动下，教师及时发现和纠正自己不足，加强教师自我学习、自我反思、自发研讨的意识，同时把优秀的教学方法和成果及时传递，对于教师专业发展起到关键作用。 

3、 建立网络课程资源库、教育大数据：随着当前移动互联网的发展，义务阶段在线教育已是将来趋势，建设网络课程资源库，形成再生资源，对人人通空间在线学习具有推动作用。利用网络课程资源库建立的教育资源云平台从服务课堂学习拓展为支撑网络化的泛在学习。

利用互联网云平台+录播教室实现远程的直播、点播，从而缩小城乡数字化差距，促进不同地区师生共享优质教育资源。利用录播教室收集的教师上课数据，实施教师专业评价系统，客观的实现教师专业发展。利用智能信息化技术手段统计的教育大数据有利于教育管理者的科学决策。 。

4、 录播教室与教育资源云平台实现三个课堂（专递课堂、互动课堂、直播课堂）的建设：利用录播教室的互动教学功能， 专递课堂：一位教师同时给本地和远程的学生进行授课，远程的学生通过视频听讲，并与授课教师互动，解决我区教学点和贫困学校开不起课的问题， 互动课堂：多个教室之间互动上课，以互动为核心，各个教室的师生之间、生生之间互相展示、提问、讨论，联校空间，共享教育资源。以甲秀小学、尚义小学、十八中等优质学校资源带动，在全区中小学十二个教育集团内开展联校空间，实现优质学校带动新建学校、优质学校扶助薄弱学校的新举措，达到优质数字教育资源的开发、利用和共享。 直播课堂：在录播教室内上课，利用资源云平台教师进行直播授课，学生通过网络在家或者其他地方听课并留言提问，教师适度与学生交互，普及大众，缩小城乡学校之间、校际之间的差距，实现区域均衡发展。