在教育教学，录播系统有着什么样的价值呢?

那么什么是录播?对于教育教学，录播系统有着什么样的价值呢?　　作为教育信息化行业一个重要分支---录播行业，这几年随着教育信息化的东风正在持续不断的扩大和发展。未来十年，随着国家对教育的进一步投入，和科教兴国的加速发展。我国教育录播系统市场将呈现迅猛增长之势。

新技术和互联网的迅猛发展也将为这一行业带来更广阔的市场。　　录播，顾名思义，就是录制和播出(网络直播点播)。录播的主要作用就是将老师的授课情景完整、忠实的录制出来，并通过信息化的手段，将录制的内容推送出去，使之成为可重复利用、可长期保存、可分享共享的教学资源。

而对于教育教学，录播系统的价值主要体现在以下几个方面：　　教育的间接均衡　　实现教育均衡，让每一个学生都有接受优质教学的权利，是十三五规划当中的重要目标。

在当前的中国，教育不公、教育资源不均衡是非常迫切和现实的一个问题。发达地区和欠发达地区的教育发展是天壤之别。那么通过录播系统录制优质的教学资源，通过互联网手段，实现优质教学资源的不分地域、不分时间、不限对象的分享，让欠发达地区也能享受到发达地区的教学资源，让教学条件薄弱的学校也能享受到高质量的教学质量，这就等于间接的实现了教育均衡。

　　优质教育资源的传承　　教育是百年大计，在长期的教学过程中，涌现了一大批教育家、特级教师、知名教师，他们为我国的教育事业付出了极大的努力和汗水，成就了千千万万的人才。这些老师的优质教学案例、教学手段、教学内容，都是教育的财富，理应通过录播系统录制下来，一代代传承下来，使之成为用之不竭的教学财富。

　　教学反思　　通过将老师自己的课程实时录制下来，可在事后观摩，或者邀请其他老师一块观摩，可以发现授课过程当中的不足和缺点，并在以后的授课过程中逐步提升自己的授课水平。　　常态化录播系统学习　　“十三五”规划中，明确了全民学习、终生学习的目标。录播系统可以将课堂授课的情景忠实的录制下来，并上传至开放的学习平台，作为学生，不受时间、不受地域，可以随时随地的参与二次学习、多次学习，不断加深理解，提升把握知识的能力。

　　另外，随着“互联网+”的话题的渗透，如何将信息化纳入自身业务流程中成为各个行业的共同课题，录播、录播教室、互联网直播以及点播应用与各行各业的结合，可以发挥出更大作用，如今，在包括智慧医疗、教育、会议室及酒店等行业，录播正成为“互联网+”的典型应用模式。

 

 

延伸阅读:简述全自动录播系统建设方案

全自动录播系统结合了现代化教学设备、教学理念和教学方式，并且集合了多媒体技术、网络流媒体技术、现代信息化技术、全自动控制技术等多种技术于一体，能够将老师授课时的教室场景、黑板板书、电脑多媒体VGA信号等进行智能化的全自动跟踪切换，实时录制生成视频课件。从全自动录播系统建设方案来看，主要有图像采集建设、声音采集建设、控制台建设、环境建设四大部分。

图像采集建设：通过教室内的教师跟踪球机以及学生定位球机的安装来完成教室内视频图像信号的采集过程。

图像系统是全自动录播系统建设方案中最基本的环节，必须确保能够完成标准流媒体格式的清晰录制，直点播正常收看，同时还应能够实现单画面和多画面的播放效果，并且拍摄的画面、镜头要清晰细致，具备良好的收看效果，画面切换效果要有特技效果，避免闪烁、跳跃等比较突兀的切换视觉效果。声音采集建设：通过在全自动录播教室内安装吊麦来完成室内的声音采集环节。此建设过程中需要注意的部分是能够完美的采集到师生的声音信号，还应注意剔除室外嘈杂的噪音，注意控制室内声音的音量，确保所有师生的声音音量一致，让声音效果真实自然，准确还原教室现场声音。

控制台建设：相比于其他普通录播系统产品而言，全自动录播系统的意义主要体现在控制台的智能化和全自动方面。控制台系统主要是控制摄录机对教室内视音频信号的智能采集，无需师生佩戴任何外在设备，摄录机也能智能的跟踪教师的移动以及学生的定位完成对板书、师生互动、回答问题等场景如同人工拍摄般的效果。环境建设：全自动录播系统建设方案中对环境要求主要是灯光以及噪音两大块，灯光影响画面的录制效果，噪音影响声音的采集效果，只有在完成良好的环境建设的前提下，才能很好的实现课堂场景的精细录制。

 

 

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移动学习是伴随着移动设备终端的发展而建立的一种学习方式，由于移动设备方便携带的特性，所以移动学习相对其他学习具备更高的灵活性，不用受到时间地点的限制，在乘车、排队、空闲等时间段内都可以充分的利用这些间隙进行学习。

移动学习的出现受到了各层次人士的追捧，学生、教师、上班族等等，如今，在世界范围内移动学习的发展速度非常迅猛，现在我们来看看各国对移动学习的态度。英国：目前英国的很多高中、院校、社区、大学都开放了移动学习的视点和项目，人们可以利用移动学习进行获取相关的知识。研究显示，有一半的本科学生每周至少使用一次移动设备浏览资料进行学习，在英国，使用移动学习方式甚至可以获得一个完整的大学学位。

随着移动学习在全球的盛行，未来也许能够将移动学习整合到高等教育中。

美国：在美国移动学习被广泛的认为是学习者不可取代的学习方式，所有的与教育、培训、医疗相关的行业都在考试使用移动学习，同样，在美国通过移动学习也能让学习者成功的完成一门课程的学习。日本：日本的政府高度重视移动学习这类的学习方式，日本的移动学习技术和使用率在世界都是领先水平，日本政府希望通过移动学习方式让人们进行终生学习。

南非：在南非，由于缺少有限网络的覆盖，为了让学生更好的使用网络进行学习，所以当地的移动学习非常的盛行，众多知名大学都有关于移动设备的创新项目，他们很早就开始利用移动设备进行学习、工作。南非相关部分表示未来甚至能实现学生拿着移动设备站在操场上，教师在那里给他们进行课程的讲解。中国：虽然移动学习进入国内相比国外推迟了不少，但是还是很快的得到了人们的接纳，得以迅速的发展，目前国内众多大学都开设有移动学习课程和项目，上海广播电视大学的移动学习项目中，所有的在线课程都可以通过智能手机进行学习，学生可以通过移动终端获取课程资料、测验、作用，并在论坛中和老师、同学进行交流讨论，课程的大部分内容都可以通过移动学习完成，并最终完成笔试考核。