高校数字化校园建设思路

数字化校园就是利用计算机技术和网络信息技术对校园内的教育教学、教务管理、生活服务等诸多方面进行高度信息化，方便对这些资源信息进行整合、集成、传播等。学校应结合自身的办学特色，以教育、学习、管理、生活、科研为基础，以教师、学生为核心，以满足教师教学活动、学生学习生活为内容，制定出适合自己的数字化校园建设方案。

针对以上要求，下面就数字化校园建设思路简单介绍：硬件部分硬件部分主要包含：教学应用终端的建设（如录播教室、班班通教学、电子图书馆等），校园网的建设（通过校园网覆盖学校整个教学、办公、生活、管理等环节），校园监控设备的建设，以及校园一卡通的建设。系统建设部分行政信息管理系统：主要用于收集、整合、管理学校内部教职工的信息管理，如个人基本信息、岗位职责、绩效考核、个人发展等，以提高各部门之间的协作性和工作效率，实现校园的信息化管理手段。

教学活动管理系统：主要包括课程管理、考试管理、成绩管理、教材管理、科研管理、论文指导、师生评价等诸多方面。教学资源管理系统：主要涉及学校的电子图书馆、电子信息资源、网络学习资源等方面，为师生建设一个自主、轻松、高效、方便的学习环境。学习交流管理系统：主要包含校园论坛、答疑解惑、建议投诉等环节，学校学生众多，教师不能做到面面俱到，可以提供这么一个平台系统，让学生对自己学习、生活中遇到的问题提出了，或者对校园内的情况提出建议、投诉等，人性化的校园生活才能够给学生带来良好的学习成长的环境。

从数字化校园建设的硬件和系统部分，我们不难看出数字化校园建设意义对于高校来说是重大的，学校可以将各类应用系统整合到一个平台上，很好的实现了校园资源的统一共享管理。

延伸阅读:如何区别PC架构上与嵌入式架构呢?我们应如何挑选?

随着录播的广泛应用，我们在挑选录播主机的时候应该如何区别PC架构上与嵌入式架构呢?我们要怎么挑选?录播系统小编跟您一起了解。　　PC架构的录播主机也叫做工控式录播主机。这种PC架构录播主机具有配置灵活的优势，同时也具有主机稳定性能差、易受病毒侵蚀等特点。

为什么这样说呢，我们可以用以下两方面来分析看看。一方面，从硬件的功能上看，工控式的录播组装灵活，但这样很容易造成板卡和PCI的间隙积尘，金手指氧化，进而会导致硬件的接触不良，甚至导致死机、设备无法使用等问题。　　另一方面，从软件上看，PC架构的录播系统采用windows操作系统，该系统操作简单，很容易上手，却很容易遭受病毒的攻击，导致系统的崩溃几率大大提升，给用户的设备安全和网络安全带来威胁。

初期的录播采用的就是这种架构。　　随着教育用户不断提升的录播教室建设需求，PC架构录播主机的先天缺陷益发凸显，对于用户的高品质需求也逐渐力不从心。伴随录播技术的进步，高端的录播企业已逐渐摒弃PC架构的录播产品设计，转而投入图像质量更高、实时性更好、性能更稳定的嵌入式录播的研发。

　　目前行业内常见的嵌入式录播可分为高度集成的嵌入式和半嵌入式两大类。二者的区别在于：半嵌入式录播主机从本质结构上来讲仍旧是沿用PC架构式板卡组装的方式，通过视频采卡实现信号的转换和输入，之后再通过PC上的CPU配合编码软件对视音频信号进行编码后完成信号输出。

在视音频信号输出之前需要进行二次编码处理，这个二次编码的过程势必会造成图像质量的降低。同时，PC架构的遗传天性也让半嵌入式录播无法摆脱臃肿的机身和稳定性低的缺点。

半嵌入式的录播主机实质就是简单地把跟踪主机拼凑在录播主机机箱内，其跟踪系统和录播主机系统仍然是两套独立运行的系统，二者并没有进行融合。　　高度集成的嵌入式录播在硬件设计能力上的要求比半嵌入式录播要高出几个段位。

盈可视的全自动录播系统就属于嵌入式录播的代表，通过软件嵌入的形式，把录播、直播、点播、图像跟踪、导播、画面监控等模块都镶嵌在录播主机上，采用硬编码的方式处理视音频信号，对于输入的视音频信号只做一次编码处理即可完成输出，有效避免了图像质量的损耗。同时，得益于全新片嵌入式结构，使得机身更加轻薄、便携，信号处理和系统运行稳定性也大幅提高。

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随着现代化信息技术的发展，以及国家对教育行业的越发重视，丰富教学资源、提高学校教学质量和学生学习效率成了现代化创新人才培养的当务之急，特别是近年来互联网的推广和普及，让人们的更加重视网络化教学的建设和应用。而录播技术的发展正好给学校带来了新的解决方式，通过录播教室的建设可以为教师的教学活动提供更好的现代化教育平台，更好的解决了以往录制教学视频时各方面的弊端，为学校的教学资源建设提供了很大的帮助。

录播教室模块主要涉及录播系统授课讲台、多媒体网络中控面板、录播系统控制台、智能定位系统、和录播系统的资源管理平台，下面就说说各录播教室模块的功能。

录播系统授课讲台：这部分模块主要是用来放置电脑显示器、录播主机、调音台等设备。

多媒体网络中控面板：该模块主要是对录播教室系统内的投影仪、幕布、电子白板、计算机等设备进行控制，实现整体的操作和管理。

录播系统控制台：这部分主要是实现对录播教室中的录播系统录制过程的操作和管理，使用者可以手动控制教室内授课场景录制的开始、暂停、结束等项目的控制，实现对授课过程的一键操作和管理。

智能定位系统：本系统主要是实现对课堂中教师和学生的自动跟踪定位摄像，随着现在技术的发展，无需师生在佩戴额外的设备，就能实现智能定位系统对讲台走动的教师、回答问题的学生进行自动跟踪定位；并且能够对计算机桌面、投影幕布、电子白板等显示内容同步录制。录播系统资源管理平台：资源管理平台是学校对录播系统录制的教学资源进行上传、管理、发布的平台，学校可以对教学视频资源进行按科目、课时、内容、知识点等不同类别进行分类，方便学生的检索观看。在教学系统中，录播教室的意义体现在很大程度上丰富了学校的教学资源，扩展了学生的学习途径，提高了学习效率。

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