回顾近年来国内教育领域在信息化方面的建设会发现，网络教育、慕课、翻转课堂、云教育、移动学习、电子白板、电子书包、录播教室等现代化教学技术仍然是智慧校园建设的重点工程，加快学校现代化信息技术的建设是国内教育领域改革和发展的需要。智慧校园是利用现在较为完善的计算机技术、网络技术、通信技术、流媒体技术等将学校内的教学、管理、生活、安全等方面结合在一起，实现一体化的智能校园环境。智慧校园包含了众多的应用部分，这些部分实现了信息化技术和教学活动的整合，更好的优化了师生的教与学过程，提高整体的教学效率和质量，并且更有效的加强了学校对师生之间的管理，同时也让师生在校园内的生活更加轻松愉悦。

学生可以随时随地的利用学校整合的校园平台进行学习，在校园网平台上学生能够可以进行学习新的知识，录播服务系统或者接受课程考核，同时还能进行各种考试的报名、课程的选课、成绩的查询等；学校实现一体化智慧校园之后，图书馆也建设了网络系统，学生在校园平台上就能实现对图书的检索和预定操作；教师可以将课程视频、课件资料等文件上传到平台上供学生进行收看学习，同时还能在平台上对学生的作业、练习、试卷进行批改，管理学生的成绩系统；智慧校园实现了学校一卡通效果，只需校园内的一张卡就能实现购物、上网、结束等一系列的操作，方便快捷。智慧校园不仅仅是现在我们看到的这些，随着计算机、网络、多媒体等多方面的技术的发展，智慧校园所涵盖的范围也会越来越广泛，给师生带来的便捷也会越来越显著，智慧校园将引领学校实现全面发展。

 

随着智能化的网络电子设备的普及，各行各业各领域都利用这些智能化的电子设备来增加工作、学习的效率，在教育领域也不例外，越来越多的电子设备被引用进校园课堂，如多媒体设备、电子白板、录播系统等装备在教育领域已经不算陌生了，随着电子设备的发展，电子书包也得到了极大的完善，如今已经具备了成熟的技术条件，成为目前中小学课堂上的主要学习工具。电子书包是目前新的教育理念和现代化教学设备相结合的产物，能够有效的促进和改善学校的教学效率和质量。电子书包可以将学生沉重的教学书本、习题作业装进电子设备中，学生只需用轻薄的电子书包就可以摆脱往常那沉重的书包，利用这种电子书包系统，学生能够完成知识的学习、作业的书写、课后的考核、以后课外扩展读物的浏览等。就近几年的市场调查来看，电子书包已经在我国的教育市场大放异彩，众多的学校开始利用电子书包进行教学。电子书包发展的初衷是利用现代化信息技术来提高教育水平，突破传统教学模式中局限性，优化师生的教与学。利用电子书包，录播服务系统学生在课堂上课之前就能够很好的实现课程的预习，先一步了解课本中的知识，上课的时候能够更高效的听从教师的讲解；上课过程中，教师可以将一些多媒体信息发到学生手中的设备上，通过视频、声音、图像、动画等形式的载体，能让学生更好的了解和掌握知识内容；课后同学还可以根据自己掌握的情况进行选择相应难度的习题进行练习，将完成的习题提交后老师可以从后台进行批改，并且还能够根据系统的统计功能将学生作业过程中错误率高的题目列出来，后面着重的进行讲解。电子书包能够满足不同层次不同需求的教学活动，师生可以利用电子书包来更好的进行教与学。

 

在传统教学过程中，教师是整个教学活动过程的中心，主导整个教学活动的开展，引领学生进行知识的学习，这种传统的教学模式一直都是教育领域中最主要的教学方式。然而这种教学模式也存在局限性，那就是老师教什么，学生才能学到什么，全程录播系统对于现代社会对创新人才的要求，传统教育确实很难满足这种要求。伴随着现代化设备和技术的发展，越来越多的教学器材和教学方式进入校园，促进学校的教学发展。翻转课堂，一种新型的教学模式就此诞生。

翻转课堂教学模式和传统教学截然相反，翻转课堂通过将课内和课外的学习内容相互颠倒，加上信息化设备和技术的辅助来完成整个学习流程。录播服务系统也就是说，学生学习知识的时候是在课后，通过观看教师制作的视频或者其他教学课件进行新知识的学习，在课堂上，教师主要是帮助学生巩固学到的新知识，解答学习过程中的疑问，提高学生对于新知识的应用程度，达到活学活用的效果。在翻转课堂教学模式中，学生是整个学习过程中的主导，在课外，学生自学相关知识，教师只是起到一个提供教学资源的角色，这种方式在知识传递的同时还能提高学生的自学能力，便于以后独自获取知识的能力；课堂上，整个课堂时间是以学生的活动为主，教师起到学生学习的指导作用，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。翻转课堂这种教学模式可以提高学生的学习效率，同时也调动了学生学习的积极性，更适合现代社会对人才的培养需求。并且通过将课堂时间改成答疑解惑和提高应用技巧，更好的帮助学生完成知识的吸收和消化，提高学生对知识的应用能力。