在录播行业不断发展的大背景下，电脑录播系统的安装正逐渐成为实现教育信息化发展的必要途径，然而在学生行为分析问题的掣肘下，互动录播在教育领域发展也时分的快速。

但在不久前，一款问世不久就在第70届中国教育装备展上备受录播业界关注的产品——文香电脑录播系统互动录播闯入了我们的视野，它突破了录播的短板，为录播中学生行为分析提供了解决方案。

面对技术壁垒，文香成功研发了国内第一款电脑互动录播系统。该套软件开启了新型分级互动学生听课行为巡视跟踪模式，“分组互动”学生听课行为巡视跟踪模式是根据国外流行的分组教学模式而开发设计的，对整个授课过程通过软件平台的直播或点播来调查和观察，掌握班级内每个学生的学习状况、知识水平、特长爱好及社会环境，将学生按照心理特点分组，形成一个个学习群体，利用小组合作学习和成员之间的互帮互学形式，录播系统设置充分发挥师生之间、学生之间的互动，同时利用教学资源管理平台中的互动教研功能模块，生成对整个授课过程的ST分析，便于教研组对教师授课的审核、评定、监管、课程分析等教研活动。

文香电脑录播系统的诞生是从0到1的过程，可想而知并非易事，文香总经理表示：“我们用了多年的时间进行研发，过程中有大量基础技术的创新，可以肯定的是互动录播学堂已不再是遥远的憧憬，它已经近在咫尺、触手可及。

 

自智慧校园建设以来，数字化教育资源的建设和分享得到广泛的注重，尤其是教育中心事务的信息化，面授课程信息化的需要是录播系统开发的动力。

课程录制软件可以供给多种形态的录播功用，录播教室可以在无搅扰状态下，动态地记载下教师面授过程中的全部有用信息。因为课程录播系统本身的优势和高校精品课程、网络课程的建设需要，越来越大多的校园和教师开始运用录播系统录制精品课程、网络课程。

跟着课程录制软件在校园被更多的教师广泛运用，其运用功用、运用的便利性以及课程录制造用越来越遭到各大网校、教育渠道等教育职业人员的注重。

在很多的视频形式中，观众最容易接受的是电视直播形式和电影形式，两者的共同点即是依照事情的发作次序，真是的记载某一场事情发作的全进程。过去选用的多画面的录像形式经常会使得学习者眼花缭乱，然后遗失有些信息，因而文香课程录播系统选用电影形式进行课程视频录制。

课程视频录制的目的不仅是保存面授资源，更主要的是可以实现大范围的传达和同享，录播系统设置因而讲堂录像会被上传到网络渠道供我们运用。这就要思考教育录像是不是可以在网络中流畅的传输，因而录播系统录制的课程视频文件格局为流媒体格局，在保证视频明晰的前提下保证视频文件在网络环境下的流通传输。

对于智慧校园建设来说，不仅要建设硬件设备，更应注重软件运用的建设。院校可根据本身校园状况定期组办课程录制软件运用训练及课程评比活动，帮助教师非常好的运用课程录播系统，录制质量更高的课程视频。

 

视频资源建设是当前教育信息化建设的热点之一，用于视频资源建设的录播系统也日益受到关注，录播系统的培训方案在市场经济的大环境下，文香特别重视这一市场需求，为视频资源建设提供了操作方便快捷、功能丰富多样的课程录播系统和解决方案。从高教到普教，从院校到机构，纷纷引进使用此软件，广泛地运用在日常的教学活动中，为国家的新课改项目、国家重点发展的职业教育、远程教育提供了良好的工具。

教师使用录播系统进行教学已经成为一种常态化，课程录播系统的使用环境是在学校普通的教室或其他相对独立的空间，可记录每一堂课的过程，这就要求拍摄过程中要尽可能的降低对课堂所有人员的干扰，以免对正常教学造成影响，亦可教师单独用来讲解某一知识点。

文香录播系统具备自动录制、自动保存和网络直播的功能，录播系统设置完全实现了无人操作、无需人工接入干预的特点，最终结果和目标，都与当今流行的网上公开课程一样。

文香课程录播系统一改传统常用的电影模式播放形式，采用三分屏录制模式。

当显示的屏幕受到限制时，只能在投影画面和板书之间二选一，由于不能同时看清投影画面和板书，通常只适合纯板书授课方式；三分屏模式指录制完成的课程以课程内容和板书、教师录像、授课大纲三个屏幕显示，显示效果更加理想。随着计算机系统的运算性能、存储能力和网络传输速度的大幅度提升，这一技术瓶颈已不再成为约束和障碍，三分屏播放和网络显示逐渐成为技术主流模式。