如何用课程录播系统录制高质量微课

如何用课程录播系统录制高质量微课

随着微课的深入推广，很多教师都逐渐掌握了使用课程录播系统录制微课的技巧，解决了从无到有的问题。但是随着微课程数量的增多，同时也反映出一些问题，很多教师的微课录制不规范，不符合网络学习者的习惯，对于大多数录制微课程的教师来说意识到这些问题并找到相应的改进措施是一个迫切需要解决的问题。

微课录制存在的问题

笔者观看了很多微课程视频进行观察比较发现，微课录制存在的问题突出表现为以下几点：

录播系统使用不当：在观看微课视频的时候发现部分教师对软件操作比较生疏，会出现PPT内容被遮挡的情况，严重影响了内容的完整性和观看者的兴趣。

语言不规范：微课课程时长较短，内容讲解比较紧凑，但是笔者发现很多教师无用的话语太多、用词不规范、普通话不标准等现象严重影响微课的质量。

PPT课件制作不规范：笔者很能理解教师制作好看的PPT课件，但是好看不是花哨，笔者发现部分微课录制时使用的PPT课件过于花哨，文字太多没有重点标注。

教师摄像窗口过大：文香三分屏课程录播系统在录制微课视频时默认的教师摄像窗口在软件左下方，该窗口可以随意拖动，但是部分使用者将窗口拖拉至不合适的位置造成窗口过大、或位置不合适，影响视觉效果。

针对上述提出的目前微课录制存在的问题，录播系统视频在哪儿笔者建议微课录制者可以从以下几个方面进行改进。

加强录播系统的学习：文香课程录播系统操作很简单，但是对于新接触的教师可以通过文香官网观看软件使用教程，更好的熟悉该软件的功能设置以及操作流程。

制作简洁大方、重点突出的PPT课件：在微课视频录制前，要做好微课使用的PPT课件，页面上力求简洁、大方、重点突出，并进行试讲，尽量在微课视频录制过程中不要出现错误。

微课视频检查：微课录制结束后，教师一定要将课程视频从头到尾观看一边，如果出现错误或者时间过长，可通过软件自带的视频编辑功能对微课视频进行剪辑等操作。

录播系统如何录制PPT型微课

微课的录制形式最常见的有3种录制方式；使用手机或DV等摄像设备拍摄、录制为外拍式微课；使用录播系统录制音频或视频为内录式微课；软件合成式微课最为常见。本文使用的是文香录播系统制作PPT型微课。制作微课的主要流程图：

PPT课件的准备：

在文香录播系统录制微课之前需要对PPT课件做准备。课件的制作需要注意一下几个方面。

（1）课件内容：教学结构相对完整，内容严谨充实有趣，录播系统视频在哪儿内容设计具有独立性、启发性和悬念性，知识准备无误。

（2）有封面页、目录页、内容页和尾页。封面中课件标题一般用动态文字制作，包含讲师教师、工作单位信息等。课件目录要简洁，一般须包括标题、导航条和尾页标注。

（3）课件出彩布局均衡、简洁美观、静动结合；字体、颜色搭配协调，字号大小合适、清晰；没张幻灯片的字数控制在35个字以内，图文并茂、结构、布局合理，图文混排要重点突出.

(4)整体色调、风格要协调，按钮设置要统一，设置超简洁、动作要完整。（5）PPT长度控制在5-10页。（6）PPT|视频的录制模式下是三分屏的形式、头像不遮挡教学内容.

课堂录播系统市场在中国教育行业规模中究竟多大?

如果从网络上搜索相关数据，你一定会被震惊到。当然，震惊的原因我想大概不会是规模本身，而是数据的杂乱——从20亿到300多亿均有说法——鉴于一整套课堂直播除了录播主机之外，还涉及到众多周边配套产品的问题，我们姑且认为这是计算方法的不同所导致。

那么，我们是不是可以通过粗略的计算得出一个比较可信的数据呢?数学好的同学们可以通过以下零碎数据进行推导(中间有一些仅仅作为题设的参考数据，阔地教室录播系统对于解题本身可能帮助不大，请仔细甄别)：

发达地区中小学能保证一所学校一间精品录播教室的比例目前大约为40-50%;偏远地区近20万所中小学有的连刚需的多媒体教室都不能保证，录播教室的应用还非常低(也可以认为市场潜力巨大，毕竟就政策来说，是有这方面倾斜的);

根据一般的教育采购行情，一间精品录播教室的预算为10-15万;

近2,000所大学(包括本科、专科及职业教育等)的录播产品应用情况，目前约有30%比例是录播企业的重点争夺市场(包含211、985在内的知名学府，当然需求会逐渐扩展和增加)，每一间教室约30万预算;

按照教育装备展览会100家录播参展代表企业，录播系统视频在哪儿每家企业2,000万营收(根据排名靠前的几家企业的营收报表来计算，并且将市场上所有录播企业的营收进行累加取平均值);