城乡间的教育差距一直是国家比较重视和急于解决的问题，然而城乡之间的教学水平和师资力量之间的差距仍然没能得到有效的解决，城区的学校教学水平和教学设备要优于乡村的学校，解决这种现象就成了众多教育学者、教育部分刻不容缓的任务了。

现在越来越多的院校出现这样的现象，授课老师在课堂上给本班的学生上课的同时，远在异地的很多班级都能够实时的收看该教师的授课场景。这种远程互动教学能够让城乡间的院校实现同步课堂教学，在同步课堂上，可以让城区里的优秀教师进行讲课，其他的学校学生进行远程听课，体验国家名师名校的教学方式。同步课堂的出现在一定程度上环节了城乡间的教育差距。

利用现在市场上的录播系统能够有效的实现同步课堂效果，录播系统将本地教室内的场景录制并通过网络实时的传输到其他院校，师生就能通过显示屏进行实时的直播收看了。录播系统的优势在于能够将教师讲课、学生听课、教师板书、以及计算机等多媒体设备的上的信号同时录制，而师生在观看的时候可以通过三分屏方式同时显示这些画面内容，而不是仅仅收看教师讲课的样子，这种常态化的教学录制，交互式录播系统让观看的师生如同自己就坐在授课教室内进行听讲一般。

录播系统实现的同步课堂不仅仅是让学生同上一节课，也能够让城乡教师不受地点的限制进行视频会议，实现课程调研、教学分享、课程评讲、专家指导、集体备课等，不仅让城乡间的学生差距减少，还能让城乡间教师的教学水平差距缓解。

 

信息技术改变了不仅改变了人们的日常生活和工作，同时也改变了学校的教育教学方式，利用信息技术有效的承载学校的教学活动，让传统的教学更具科学性、高效性。其中全自动录播系统以其高效的对教学场景实时自动录制功能，录播教室使其成为现在校园信息化建设的必备项目，下面来了解下全自动录播系统如何承载校园教学。

教学资源的共享：全自动录播系统能够对教师授课场景的实时录制是校园教学的承载方式之一。通过全自动录播系统将教室内教师、学生、板书、多媒体课件等所有信息尽数录制下来，在课程结束后自动生成可播放的视频文件，将这类的 视频文件上传到校园网上，学校的师生都可以通过网络进行点播收看。本班级的学生通过再次收看进行课程的回顾，其他学生可以通过教学视频来学习自己授课教师在讲解的时候忽视的一些教学内容。教学视频课件的制作和共享，丰富了学校的教学资源，解决了教育资源匮乏带来的问题。

教学调研的互动：全自动录播系统录制的教学视频文件除了让学生进行观看来更好的学习之外，交互式录播系统教师之间还可以进行分享，来学习其他教师的教学方式和技巧。现在利用全自动录播系统可以进行微格教学调研，将教师授课的视频进行回放、研究，同时还能让不同学校之间进行教师互动，让教学调研不受地点的限制，实现异地同步的效果，减少不同学校间教师的教学水平差距。

远程教学的开展：全自动录播系统不仅可以对教学场景进行录制，还能够对教室内的情况进行实时的直播，一个教室内的教师进行授课，不同教室内的学生都可以进行实时的观看，观看过程中还能和远处的授课老师进行互动。这种远程教学的开展很大程度上缓解了部分学校因师资力量薄弱带来的困扰，让优秀教师的优质课堂给更多的学生带来福利。

 

近年来，随着信息化技术的飞速发展，如何将信息化技术用在教育领域，录播系统纳加实现学校教学的新突破和新跨越就成了众多院校的一个紧要问题，只有校园教育信息化才能实现全国的教育现代化，只有将信息化技术和教学理念相结合，才能更好的实现教育理念、教学方法的全方位创新，才能让学校更快更好的发展，下面就来了解一下如何利用录播系统构建信息化技术课堂。

在人们利用录播系统构建信息化技术课堂之前，众多院校早已开始利用电子白板、班班通、多媒体教学设备等现代化教学器材进行教学活动，利用图像、视频、声音、投影等多种方式进行课堂教学，弥补传统教学过程中的诸多不便，交互式录播系统让学生在听课过程中能够更形象更透彻的理解教师讲解的内容和含义。

而如今伴随着互联网技术、移动通信技术、以及流媒体技术的快速发展，录播系统得到了更好更大的发展空间，目前国内的录播系统技术已经越加的完善，而对于录播系统这个名词，人们也从最初的陌生开始变得熟悉，利用录播系统进行工作、学习更是成了一种新趋势。特别是在教育领域内，利用录播系统构建信息化技术课堂成了目前的众多院校建设数字化校园的一项重要工程。录播系统可以对教室内的教学场景进行全方位的录制，同时教师跟踪摄像机和学生定位摄像机能够实时的快速的对教师和学生进行精准的录制，教师在课堂内自动的时候，教师跟踪摄像机也会随之移动，当学生站起来回答问题时，学生定位摄像机会给学生一个特写镜头。录播系统录制的教学视频课件可以放在校园网上供学生课后进行点播收看，很大程度上丰富了学校的教学资源。

利用录播系统构建信息化技术课堂帮助学校实现教学信息化，让信息化技术更好的服务师生，和传统教学的结合让学校的教学水平更进一步。