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录播系统在智慧学校的功能作用
没有黑板、粉笔，只有一个大电子屏，老师用手轻轻一点，教学内容就以图文并茂、声像结合的形式展现在学生的眼前。没了传统课堂的风格，教育教学“数字化”的智慧感迎面扑来。没了传统课堂的风格，教育教学“数字化”的智慧感迎面扑来。自从录播系统进入校园以后，我们现在的课堂上已经完全焕然一新了。
学校数字化学习中心建设，都是在各校的录播教室上叠加的，可以更好地实现物理空间互补，拓展功能。目前全国大部分学校都开始安装录播系统，可实现自动录课、视频会议、同步互动等功能。“在教室一前一后两个摄像头，能自动识别跟踪老师，以及发言的学生，教室各个角落都有拾音话筒，实时录音。”
录播系统中心与录播教室的无缝对接，既能实现教学全过程的录制，也可以让师生互动起来，不必拘泥于讲台授课，教学课堂更加开放灵活。很多老师对“数字化学习中心+录播室”的使用效率深有体会，“多样的平台，能让师生充分体验到信息技术的方便和快捷，录播直播系统希望能成为课堂教学的新常态。”
录播系统的建成使用，为学校的“微课”“慕课”“精品课”等的录制提供了保证，也将极大地促进学校教育教学改革，对实施有效教学监测、实现教育资源共享、打造高效课堂、促进教师专业成长等都具有重要意义。
学校使用的录播系统的行为特点
当今市场上的录播设备不单单是作用于公司会议上了，现在更重要是助力教育信息的发展，如何更有效的对提升学校信息化提供帮助，在今天“互联网+教育”已经教育界谈论最多的一个词，很多学校都在进行着“录播教室及录播课堂”的尝试，在这种环境下,录播系统是近年来使用比较先进的一种综合性的媒体系统.
环顾时下的录播设备主要关注的是教师行为，如教师在授课过程中的讲解，移动，肢体语言，还有学生上课表现等，而文香科技录播系统在传统的专业五机位的基础之上增加了一个视频来源，主要是解决了学生行为分析这一困扰录播行业的关键难题。
通过机位对学生行为的分析，录播系统对教师的教学有很大的帮助，他们在录完的课程基础之上，马上对刚才课堂上学生的行为进行反馈，不像传统的只有学生在回答问题和老师走下讲台的时候才能反馈学生的状态。机位录播可以在老师不走下讲台、学生不回答问题的场景下，也能够同步的对学生的状态进行实时的扫描和呈现，在后期查看教育资源管理平台教师能够很方便的查看到，任课老师能够及时地反馈到每一个教学点，录播直播系统学生即时的面部表情，是不是对这个知识点已经融会贯通了，能够及时反馈出来。
录播系统正因为有着不限于以上的重大意义，正越来越受到教育主管部门以及学校的关注。但是在实际的应用过程当中，录播系统的应用却并不乐观，学校投入大量的资金和人力，却常常导致录播教室闲置、老师参与度热情不高，成了名副其实的昂贵摆设。很多老师不会用，也有很多老师不想用，造成了教育资源的极大浪费。这种现象的出现，和录播行业发展的整体状况以及教师的整体信息化水平都密切相关。
录播系统操作培训，提高老师教学和学生学习效率
近今年，随着教育信息化的不断发展，还有响应国家“十三五”规划，全国大部分学校已经向着建设智慧校园的方向发展，录播系统是不可缺少的东西。
新学期，梅山二小录播教室现巳建成并投入使用。为促进教师成长及录播室操作能力，日前，梅山二小利用教师集体教研，录播系统操作培训，教导处、教研组长和骨干教师参加了培训。
此次培训讲座由教导处主任陈桂林老师主持，青年教师朱在兴老师主讲，主要内容为录播室的使用与操作。录播直播系统通过培训，老师们了解了录播系统同步录制、实时直播、跟踪、多方交互、全自动智能录播等强大功能。
在培训中，吴家霞副校长提出了要求：录播系统使用推进意义在于反思，在于改进自己的教学，录播系统排名教师们既可以在课后对自己及他人的教学录像进行分析、学习，吸取精华弃其糟粕，也可以把校内优秀教师宝贵的教学资源采集收纳，形成课程系统。
梅山二小高度重视教师的自录课，让老师们通过自己课堂片段教学或整课录制回放，审视教学行为，调整教学艺术，进行再次录制，再次回放，有效的提高了教师的“教”和学生的“学”，促使课堂效率最大化，也促进了教师的成长。
智能，简便的课程录制和轻薄，实用的录播设备成为录播行业未来的发展趋势，播系统的出现将有效改善学校的录播体验，满足日常课堂需求，有效提高录播设备的使用率，带动录播设备真正融入教育行业，正真的提高老师教学和学生学习效率。
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