作为教育信息化行业一个重要分支---录播系统行业，这几年随着教育信息化的东风正在持续不断的扩大和发展。
未来十年，随着国家对教育的进一步投入，和科教兴国的加速发展。
我国教育录播系统市场将呈现迅猛增长之势。
新技术和互联网的迅猛发展也将为这一行业带来更广阔的市场。
对于教育教学，录播有着什么样的价值呢?.常态化学习十三五规划中，明确了全民学习、终生学习的目标。
录播系统可以将课堂授课的情景忠实的录制下来，并上传至开放的学习平台，作为学生，不受时间、不受地域，可以随时随地的参与二次学习、多次学习，不断加深理解，提升把握知识的能力。
教育录播系统的应用现状录播系统的应用价值，越来越受到教育主管部门以及学校的关注。
但实际上，录播系统的应用却并不如看上去的那么美好。
目前录播在学校的的应用主现存在以下两种情况：统一。
除了管理，优质资源的来源也是一大难点。
优质数字教育资源短缺的问题已成为阻碍信息技术与教育教学深度融合的主要障碍。
许多地方投入巨资建设的教育信息化工程，因为没有丰富的资源而难以发挥效益，处于有米无炊状态;未来信息化的重要作用之一，就是要开拓思维，汇聚起优质教育资源让更多的师生受益。
2.录播+视频 录播还可以有更多的发挥空间录播底层的技术就是音视频的编解码技术，随着教育录播的普及，产生了很多新应用、新需求。
如果每间教室都有了录播系统，如何与学校原有的监控系统融合，从而方便学校老师和领导对教室的远程听查课;如何使不同学校之间的录播教室，同一学校不同的录播教室之间实现音视频交互，实现优秀教师资源最大程度上的共享是一大问题。
针对以上的需求，录播与校园监控，录播与视频会议，录播与液晶触摸一体机融合的需求也渐渐浮了出来。
从教育信息化的大背景来看，国家政策的鼓励，学校教师的自我提升，以及厂商对市场的跃跃欲试，录播市场将是未来几年乃至十三五期间，中国教育信息化发展的主要阵地;从市场容量上来看，录播市场还大有可为，不过，时机也是稍纵即逝，选择进入市场的时机和方式以及地点则很重要。
如果要选一款便携式的录播系统，那就一定不能错过文香录播系统，相信在市场的检验下，文香录播系统更能适应教育信息化的要求。

直播作为在线教育的重要手段，在2017年受到大量企业的青睐。
根据胡润研究院2017年发布的独角兽指数显示，在教育行业，包括VIPKID、宝宝树、沪江、iTutorGroup、知乎、辣妈帮、猿辅导、朴新教育在内的八家企业均上榜，而其中90%以上都以在线直播为其核心战略;无论是1对1、还是1对多，无论K12、还是职业教育以及传统管理培训，在线直播已成星火燎原之势。
随着互联网、云存储、语音识别等技术的进步，互动教学直播对教学场景的营造优势越发明显，已能尽最大可能还原线下学习模式，实时互动、答疑和督促等环节极大提高学习的效果和完成率，实现教学价值。
另外，在线直播互动教育集教、练、测、评为一体，提供个性化教学，打破时间空间限制，优化资源配置，性价比相对较高。
服务与效果优势相辅相成激发了用户对直播互动教育的强烈需求。
政策利好2020在线教育直播将井喷近日，教育部办公厅印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》。
文件中，教育部提出我国将于今年基本实现各级各类学校互联网接入和提速，接入带宽10M以上的中小学比例达到80%等目标。
其中，促进信息技术与教育教学融合发展仍是2020年教育信息化工作的重点。
《要点》指出，我国将于今年开发完成362学时农村中小学数字教育资源并免费播发应用，一师一优课、一课一名师活动新增部级优课1万堂，有序推进职业教育专业教学资源库建设，认定第二批国家精品在线开放课程500门以上。
全面开展网络学习空间普及行动，师生网络学习空间开通数量新增1000万个。
这说明，在线教育对于促进教育信息化发挥着非常大的作用，国家非常重视在线教育的建设。
可以预见，在线教育在2020年将迎来一波新的浪潮，而在线教育直播作为各个企业的侧重方向，也将在2020年迎来井喷。
机遇挑战并存，内容依旧是王道新兴技术成为教育直播新机遇未来，随着互联网和信息化程度的加深，教育市场越来越多品类的产品走向数字化，未来科技化的进程也将带动学生学习行为和过程的数据化，因此在线教育直播与市场新兴技术如大数据、人工智能的进一步融合，更容易将学生学习过程中的海量数据模型化，不仅方便教育机构对学生数据的统计及整理，而且可以利用大数据分析等手段找到学生在学习过程中的相关规律，根据学生表现出来的规律为学生制定相应的学习方案，做到个性化教学，精准服务到每个学员，使其在有限的时间内以最有效的手段学习到最有效的知识。
在线教育直播，挑战仍然存在虽然在线教育直播的未来受到各方的认同和重视，但目前的现状还没那么乐观，还面临着很多的问题和发展的瓶颈，存在很多问题：线上直播课程整体普遍效果不如线下。
线上授课的直播平台普遍存在不够稳定，出现卡顿情况。
直播授课平台普遍来自于第三方机构的购买和有限程度的改造。
线上直播课程的效果客观评估标准没有建立。
目前线上直播课过于单一。
目前各平台的开课服务流程也不尽相同。
线上直播平台教师质量的参差不齐。
同时，我国目前在线教育网络环境存在颇多运营与管理问题，2017年11月，央视就以变了味的学习APP对在线教育乱象进行了专题报道，并呼吁相关的法律出台。
今年的2月25日，教育部办公厅等四部委联合发布了《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》。
《通知》提出面向校外培训机构的六大治理任务和整改要求，这是一次力度巨大的专项治理行动，表明了政府要大力规范目前乱象颇多的教培行业。
待教培行业得到良好的治理和规范后，政府必将以更成熟的手段，更大力度的对在线教育市场进行整治，在线教育直播更会是作为重点进行规范，届时，将会给在线教育直播市场带来巨大的挑战。
直播只是手段，内容才是王道当今，直播在各行各业都是非常火的，在教育行业中的应用也是越来越常态化。
很多学校的公开课、运动会、篮球比赛等都会通过直播的方式，让更多人来观看，直播缩小了人与人之间的距离，也在缩小教育之间的差距。
虽然新的技术会帮助教育直播走得更远，助力教育质量和效果更好的提升，但直播教育核心竞争力在于好的教学方法和在线老师的个人魅力，只有好的内容才行吸引更多的学生。
小贴士在线教育与大V变现、知识付费的区别你不能搞错!在线教育发展至今，经历了多个发展阶段，也顺应时代发展从PC端开拓到移动端，从音频杀到直播。
但很多机构卷入知识付费的漩涡中，以为把录播视频、音频放在在线，满怀期待就能分分钟变现。
其实不然，很多人分不清大V变现、知识付费和在线教育的区别。
大V变现，是因为粉丝喜欢这个人，所以愿意听他说话，他卖课程还是卖面膜都不重要，核心在于，用户因为喜欢他，所以愿意买下。
而知识付费，典型的如每天听本书或者一些付费专栏，满足的是人们对信息的渴望，追求的是短时间内的快感。
在线教育则是以提升一个人在某方面的技能或能力为目的，需要机构提供很多学习服务，需要让用户进行刻意学习，最终才能改变行为，这点区别于知识付费和大V变现。
许多培训机构开了直播间，一股脑扎到直播大军中，做了知识店铺，却没有取得明显效果，归根到底是因为进错了片场。
拿自己的劣势拼别人的优势，怎么拼得过呢?概念错了，后面再多的努力都是徒劳。