流媒体录播系统虽然发展历史不长，但由于它凝聚了信息化技术的众多优点，其制作的流媒体节目能便捷地通过互联网迅速传播， 在教育、医疗、会议、司法、综艺、博弈等行业极为流行，并正在向其他领域渗透和扩展。
流媒体录播系统的功能流媒体录播系统是流媒体技术，演播制作技术相结合的衍生物，其功能强大，主要体现在以下几个方面。
在线导播系统通过智能化控制系统支持仍在线导播方式，管理员只需通过网络登录Web控制界面，即可对现场的主讲视频、听众视频及主讲计算机屏幕中进行在线监看，利用鼠标点击导播技术进行在线的多画面实时人工导播控制。
多种模式录制流媒体录播系统不同于演播制作系统，其不需要导演，不需要脚本，一切活动不需要特别的准备工作，活动一结束，刘灭提节目也就实时完成，系统可将视频、音频及计算机屏幕同步录制到单个文件中，支持多路信号任意组合，有的系统最高可支持8路高清视频信号或VGA信号的切换显示，而且支持画中画，单流多画面等各种显示模式，并可在各种显示模式间无缝切换。
多流录制模式多流录制模式指多路视屏及VGA信号同步录制，生成一个独立的文件，每一路录制的视频都是完整的，各路视频之间没有画面覆盖的情况，显示终端看到的画面为完成的录像资料，没录信号都是完整未经过剪辑的， 可通过编辑软件在后期制作过程中将任意一路视频导出，其中各路视屏及VGA信号流可以使用画面分割的形式同步显示，也可以随意选择其中一路信号全屏放大播放。
自动索引系统录制时对多分屏课件能够自动生成文字索引。
文字索引给学生播放课件来了很大的方便性，系统支持自行PPT文件目录索引功能，录制好的文件，只要单机相应索引标题、视频及VGA画面即可同步跳转相应的时间轴，更方便观众对感兴趣的标题和栏目进行快捷定位回放。
索引文件以IDX文件方式保存，不会破坏视屏文件结构。
实时片头、片尾制作对完成的制作节目可以添加各种形式的片头、片尾、比如宣传片、宣传图等，使课件更加完整，系统支持图片、Flash动画、wmv等多种格式的文件作为课件的片头、片尾。
文字交流与多方交互系统支持观看端与主讲端以文字方式实现在线交流功能，打破传统的纯单向直播模式，以最简单的方式满足交互的需求。
系统配合专业软件或硬件视频会议模块，实现多方视频、音频及PPT交互的需求。

随着互联网经济的快速发展，直播的兴起，不少教师也加入直播行业，成为网红老师，培训机构也开始介入直播教育行业，为在线直播老师进行包装，打造网红老师。
一些知名的网红老师在直播平台有着很高的人气，一些课程甚至有成千上万人听课，当然，这些网红老师的收入还是相当可观的，这也引发了不少争议。
直播教育的兴起，为传统教育实现信息化加上了浓重的一笔。
打破熬资历的行业规则直播教育的兴起，让很多的年轻的老师一跃成为网红老师，收获众多学生粉丝，成都市一位在线教师表示，线下授课太累，有时间和空间的限制。
利用互联网平台，对我们来说是一个契机，只要教得好、有名气，全国各地都能有学生。
在线教师靠质量取胜，教学功底扎实才能脱颖而出。
利用网络教育平台，很多有着扎实功底的老师在网上小有名气，且月收入不菲。
对直播教育来说，好的教学方法和个人魅力是在线老师的核心竞争力，只有好的内容才行吸引学生，创新教学方法，如一位老师就曾经把物理课本中繁杂的知识点进行归纳，成，这些教师，有的在传统学校工作过，有些年轻的教师一毕业就开始在平台开设账户，曾在大学教过4年英语的老师杨林炜在2012年离开学校，做独立教师，利用线上线下两种方式进行授课，学生也可以通过这两种方式与她互动沟通。
想要做一名出色的老师，必定要有真本事，不管是体制内还是体制外，都要花很多精力钻研和备课，而不能吃老本，面对激烈的市场化竞争，要不断创新变化，才能适应各种竞争压力。
未来，教师可能会出现多种形式，教师群体也将从混乱走向有序，变成有交织的多元教育模式的融合，学生需要融合教育，根据不同教学方式的特点，有些可以交给在线教师，有的可以交给学校教师，也交给培训机构的老师，多元化教育模式才能真正走向学生，发展素质教育，实现全面发展。
将互联网思维运用在教学上对于传统学校的老师来说，要顺应教育信息化发展需求，合理利用互联网思维，转变观念和态度，将互联网思维运用在教学中，未来，一线老师更多的是课堂融合性，培养学生解决问题的能力和思维。
直播教育在传授知识方面的优势是传统教育不可替代的，老师对学生影响和情感沟通是互联网沟通不了的，未来，老师要有效结合线上线下两种教学方式，运用新技术探索教学方式的改革。
学会利用互联网提升自己的专业水平，积极实践，丰富教学，云课堂为每一个老师和学生打造互联网+教育的平台，教师需要了解新技术、掌握新技术，并利用先进设备、教学经验以及热情，将新技术应用到自己的课堂教学中。
直播课程的火热也折射出互联网助推着新型教育方式的改革，它带来了新的理念和方法，当然，在线教育也有不足之处，师生之间的情感沟通欠缺，老师真实的人格影响无法传给学生，达不到深层次的师生互动等。
任何一种教育方式都不能一刀切，也不能一味地反传统。
在线教育的公开性让考试很注重自己的教学水平，在透明的大众点评下，稍有不慎就会带来不良影响，这激发了他们的教学积极性。
这种新的教育形态可能产生新的教师评价管理方式，对传统教育产生颠覆性的影响。