录播教室的三分屏课件介绍

利用录播教室可以实现教学课堂的三分屏课件录制，有效的提高了学生观看视频时的学习效果。什么是三分屏课件？三分屏课件就是把教师讲课的画面、教学课件、学生听课的画面等视频情况一起拍摄录制下来，然后生成常用的视频格式文件，通过互联网技术在学校的校园网上进行播放，供学生进行点播收看学习。三分屏课件一般展示三个部分的镜头：教师讲课的镜头、电子教学课件（如PPT、网页、动画等）、本节课程的提纲。

由于校园内制作的视频课件都是放在校园网站上供学生自主的进行点击观看学习，在没有教师从旁指导的情况下，三分屏课件同时展示老师教学的场景、课程概要以及所讲解的教学课件这种教学形式更接近现场教学，能够让学生更好的了解到所要学习的内容，更好的进行课程的听讲学习，更快的掌握本节的知识点。

正因为如此，三分屏课件自出现以来，普遍受到各院校、培训机构、教育行业的欢迎，成为网络自主学习、在线远程教育、异地培训的首要选择。

三分屏课件的录制周期很短，教师随时都可以进行录制，即讲即录，录制完成即可放在学校的校园网上进行播放收看，极短的录制流程让学校更好的丰富教学资源；只需要有网络连接即可随时访问收看录制好的三分屏课件，不受时间地点的限制，并且学习者可以进行反复的收看，更好的帮助学生学习掌握课程知识；三分屏课件的录制质量取决于教师的授课水平，所以只需有一定教学经验的授课老师进行三分屏课件的录制就能制作精美的视频课件。目前市场上支持三分屏课件录制的技术和产品很多，如普通的制作软件，简单快捷。然而现在使用更多的则是一些全自动录播系统，全自动录播系统相比于普通的制作软件优势在于不仅能够快速高效的录制三分屏课件，而且还能实现对录制课堂的实时直播，让学生能够在收看直播的同时还可以和教师进行教学互动。

 

 

延伸阅读:录播管理系统提升教学发展水平，推动教育模式和教学方式

为提升信息技术与教学的融合发展水平，推动教育模式和教学方式的创新，加强对薄弱学校教师的业务指导，支持薄弱学校开齐开好国家规定课程，促进义务教育均衡发展，市教体局决定在全市义务教育阶段学校加强录播系统管理和使用工作，推动教育资源的共建共享。现就有关问题通知如下：

一、加强录播系统资源共享体系建设（一）完善录播教室设备功能。教体局机房增加平台管理服务器和资源管理服务器各一台，基本实现全市学校间的同步互动和满足视频上传、点播的功能。实验小学、市直二小、市直三小、市直二初中升级录播教室高清摄像头、增加互动评估主机，解决因录播系统装备批次不同，硬件、软件平台不一致，而无法与其他学校同步互动的问题。

各中心校、局属学校要及时做好录播系统的维修维护，保证各学校录播教室单独使用，并努力使利用率达到正常周学时总数的75%以上。（二）建立城乡课程资源共享体系。以各教研协作区的局属初中、小学等具有优质教育资源的学校作为主讲学校，向乡镇初中、小学推送优质教育资源，开展网络互动教学、优课录制、网络教研、远程培训，进行“强校带弱校”的网络帮扶活动。

（三）建设乡村同步课堂。由乡镇中心小学通过网络为农村小学和教学点师生进行远程授课，实现“一校带多校，一校带多点”。以乡镇中心小学为主讲学校，组织教师对本乡镇所有村小和教学点进行网络教学服务，解决师资短缺问题，实现乡镇优质教育资源的共享，做好教育信息化的精准扶贫。

二、加强录播系统课程应用体系建设(一)建设学校教师教学资源库。各中心校、局属学校要组织教师，每月在录播教室自主录制2节优质课，作为个人课堂教学的资源建设与个人教学反思、课堂教学研讨、评估评价。通过录播系统随时回放自己教学的全过程，进行教学反思，校长、名师在适当的时候通过网络对教师的教学方法、教学策略、教学过程等进行点评，促进教师的专业进步和快速成长。

每位教师每学年要从录制的优质课中选出1节，参与全市的“一师一优课、一课一名师”活动。

（二）建设精品课程资源库。

在教研人员的指导下，每位名教师、省市级骨干教师每学期上传3节优质课（新密市级名师上传2节），建设涵盖各学科各章节的高质量的名师精品课程资源库，逐步形成“校级——镇级——市级”三级资源建设和应用中心。

今后，新密市课堂教学达标评优活动的课堂展示环节按学科在录播系统上展示，让全市相关学科教师远程观摩。（三）开展教研协作区同步课堂教学活动。各教研协作区每周开展2次同上一节课活动，每个协作区学期开学前排好课表，局属初中和小学安排名师在本校录播教室上课，并开展录播教室之间校际互动（远程互动提问、师生互动交流），实现多个教室同上一堂课，推动教育均衡发展。

农村学校也可根据需要下载优秀课例，让学生聆听名师的课堂教学，并提前联系名师对学生进行在线辅导。

三、加强录播系统运行保障体系建设（一）明确责任分工。

市教体局信息办牵头负责录播系统课程资源共享共用的平台建设、方案制订、运行情况统计和技术支持工作，基础教育科负责录播教室使用监管、课程建设和运行质量监督考核，教研室负责学校及教师课程资源库建设、网络互动教学、网络教研的指导和评估。各乡镇办中心校、局属义务教育学校要加强领导，明确责任分工，做到基础教育管理、教研、信息等相关部门和人员齐抓公管，确保各项工作落到实处。（二）完善政策制度。

教体局将录播系统课程资源共建共享设备设施的管理、使用、维护和培训等工作，纳入对各单位的考核及常规教育教学评估体系中。定期开展督导和检查，通报督导检查结果，对先进单位和教师予以奖励。各中心校、局属义务教育学校要把教师利用录播系统进行网络教学情况纳入课堂教学达标评优活动、教学评先表优等工作考核内容，对应用能力强、使用效果好的教师要予以通报表扬和奖励。

通过政策和制度建设，把利用录播系统进行网络教学模式形成常态化应用。

 

 

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一、 项目背景： 武汉大学 HOPE 护理学院是由武汉大学与美国世界健康基金会（Project HOPE）携手共建的一所护理专业办学机构，学院拥有一支由国内、外护理专家、教授组成的优秀师资队伍，是未来临床护理人才、疾病控制、监测检验与科研人才的摇篮。2009 年，学院再次成功申请到了美国联合开发署（USAID）的美国海外学校和医院（ASHA）的第二期项目，用于建设“HOPE护理学院模拟实验和研究中心”，该项目包括从美国进口的3G 模拟人、心脏模拟人等模拟教学设施，并部署了 15 间高清手术示教系统，设备配备堪称国内一流。 

二、 公司介绍：文香信息技术有限公司作为国内一流的高清手术示教产品厂商，有幸参与了本次 ASHA 二期项目，为学院提供了专业的产品。

在与学院的合作过程中，我们对如何更好地服务于医科院校有了更深的理解，可谓受益良多。

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