在教育教学，录播系统有着什么样的价值呢?

那么什么是录播?对于教育教学，录播系统有着什么样的价值呢?　　作为教育信息化行业一个重要分支---录播行业，这几年随着教育信息化的东风正在持续不断的扩大和发展。未来十年，随着国家对教育的进一步投入，和科教兴国的加速发展。我国教育录播系统市场将呈现迅猛增长之势。

新技术和互联网的迅猛发展也将为这一行业带来更广阔的市场。　　录播，顾名思义，就是录制和播出(网络直播点播)。录播的主要作用就是将老师的授课情景完整、忠实的录制出来，并通过信息化的手段，将录制的内容推送出去，使之成为可重复利用、可长期保存、可分享共享的教学资源。

而对于教育教学，录播系统的价值主要体现在以下几个方面：　　教育的间接均衡　　实现教育均衡，让每一个学生都有接受优质教学的权利，是十三五规划当中的重要目标。

在当前的中国，教育不公、教育资源不均衡是非常迫切和现实的一个问题。发达地区和欠发达地区的教育发展是天壤之别。那么通过录播系统录制优质的教学资源，通过互联网手段，实现优质教学资源的不分地域、不分时间、不限对象的分享，让欠发达地区也能享受到发达地区的教学资源，让教学条件薄弱的学校也能享受到高质量的教学质量，这就等于间接的实现了教育均衡。

　　优质教育资源的传承　　教育是百年大计，在长期的教学过程中，涌现了一大批教育家、特级教师、知名教师，他们为我国的教育事业付出了极大的努力和汗水，成就了千千万万的人才。这些老师的优质教学案例、教学手段、教学内容，都是教育的财富，理应通过录播系统录制下来，一代代传承下来，使之成为用之不竭的教学财富。

　　教学反思　　通过将老师自己的课程实时录制下来，可在事后观摩，或者邀请其他老师一块观摩，可以发现授课过程当中的不足和缺点，并在以后的授课过程中逐步提升自己的授课水平。　　常态化录播系统学习　　“十三五”规划中，明确了全民学习、终生学习的目标。录播系统可以将课堂授课的情景忠实的录制下来，并上传至开放的学习平台，作为学生，不受时间、不受地域，可以随时随地的参与二次学习、多次学习，不断加深理解，提升把握知识的能力。

　　另外，随着“互联网+”的话题的渗透，如何将信息化纳入自身业务流程中成为各个行业的共同课题，录播、录播教室、互联网直播以及点播应用与各行各业的结合，可以发挥出更大作用，如今，在包括智慧医疗、教育、会议室及酒店等行业，录播正成为“互联网+”的典型应用模式。

 

 

延伸阅读:嵌入式全高清录播系统产品特点

延伸阅读:嵌入式全高清录播系统产品特点　　 系统为并行架构，结构简洁，稳定可靠，数据传输速度快。　　 系统由一台录播主机完成录制、直播和跟踪、导播等录播教室功能。　　 支持图像分析自动跟踪，适用于不同的应用群体和异形教室。

　　 2~5机位自动适应，根据用户需求进行配置，升级维护简单。　　 支持高清(1080P、1080I、720P)、标清(720×576等)视频采集;支持SDI/HDMI/VGA接口。

　　 支持手动导播、自动导播，手动+自动导播三种模式，使得在不同应用场景下的镜头切换更饱满和丰富精彩。　　 支持校标插入、字幕显示、特技切换等导播特效。

　　 支持电影模式、多分屏模式同时录制。　　 录制视频的分辨率、码流与直播视频的分辨率、码流相互独立，直播时可根据网络情况设置不同的直播分辨率、码流和显示比例(16：9或4：3);如在录制1080P、1080I时，可设置720P高清网络直播或标清网络直播，直播显示分辨率可设置16：9或4：3。　　 录播主机具有网络直播和远程推送双功能，即在进行网络直播时可再推送一路音视频流至广域网服务器，用户可直接通过浏览器在校园网/城域网/广域网上进行接收观看，很好的兼顾了本校及校际间的直播，并满足了不同网络带宽用户的需求。

　　 直播采用主流的FLV格式封装，压缩率高，低带宽占用，尤其适合互联网应用。　　 支持网页收看直播，客户端无需下载控件。　　 支持导播信号的VGA/HDMI输出，可扩展为互动式录播系统、同课异构教学研讨、校园闭路电视直播以及用户的其他应用。

　　 支持课件标签自动生成，支持标签播放。　　 支持远程录像设备的录制。　　 支持资源汇聚及发布系统。  以上就延伸阅读:嵌入式全高清录播系统产品特点。

 

 

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概述：河南省教育厅调研组参观了五亩乡中心小学、灵宝二小的录播教室，高度评价这两所学校的“一校带多点”专递课堂和“精课微评”活动。3月3日，河南省教育厅科技处处长孔繁士率调研组一行11人，对灵宝市教育信息化工作进行调研，先后参观了五亩乡中心小学、灵宝市二小等学校，走进录播教室和电子备课室，体验“一校带多点”专递课堂和“精课微评”等活动，了解信息化教学实况，并高度赞扬了五亩乡中心小学和灵宝二小在阅读本文的人还阅读了:教育信息化和促进教育均衡发展中所起的示范作用。 调研组观摩五亩乡中心小学“专递课堂” “一校带多点”专递课堂，促进教育均衡发展 五亩乡下辖的旭东小学、桂花小学等农村教学点由于缺乏师资和设备，学校无法给学生开齐课、开好课。

在深入了解五亩乡教育局的需求后，盈可视为其配套了实用、易用、专用的专递课堂解决方案，由主会场五亩乡中心小学同时向旭东小学、桂花小学、布庄小学和窑坡小学这四个分会场的学生授课。调研组认为，五亩乡中心小学的“一校带多点”专递课堂充分满足了山区和边远学校的真正需求，有效促进了当地教育均衡发展。

 专递课堂解决方案采用了第二代互动录播系统，系统主机内嵌了录播、跟踪、音频、互动四大功能，并且内置了多点MCU，不需要搭载动辄十几万的视频会议系统等第三方设备，仅用一台互动录播主机，中心校就能向5个农村教学点进行同步授课。五亩乡“专递课堂” 面向未来培养高素质人才，教师能力是关键。通过专递课堂，各校还可以组织教师同步在线教研活动，加强中心校老师和教学点老师之间的交流，弥补专递课堂中的遗漏点，提升教学点老师的教研能力和信息素养能力，提高教学点的教育质量，缩小农村学生与城镇学生之间的差距。

  调研组在灵宝市二小听课  精课微评——信息化教学常态应用，每一课都是省部级优课 自配备录播教室以来，灵宝市二小就积极开展了“精课微评”教研活动，把信息化教学应用到常态教学中，让每一课都成为精品课，得到了调研组的高度评价。  2015年，灵宝二小来金平老师在录播教室上的一节语文课——《在学校的最后一天》，还被国家教育资源公共平台评为省部级优课! 《在学校的最后一天》由班班通全自动录播系统录制，视频课程同步采集了教师全景、教师特写和学生全景三路视频信号+1路电脑信号。上课过程中，教师没有任何操作，系统就能自动跟踪、拍摄教师的所有讲授要点，画面切换平稳自然，既满足精品公开课的技术制作要求，也能保证上课过程不被打断、讲授不会出现断点的情况。

 灵宝市二小的省部级优课  在这次调研活动中，孔繁士对灵宝市的教育信息化常态录播系统应用给予了充分肯定，同时还提出要总结提炼出体现高度的、有规律性、可供大面积推广的经验成果，进而为创造出教育信息化的河南经验、河南模式做出应用贡献。